2、3、4的乘法口诀优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教案教学目标 : 1.1 知识与技能：2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。 1.2过程与方法：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 1.3情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-03-29 14:52:00

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学校：同心县预旺镇中心完全小学

2、3、4的乘法口诀优秀教案板书设计

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2018-03-29 14:52:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教案板书设计

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2、3、4的乘法口诀教案

教学目标 :

1.1 知识与技能：2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。

1.2过程与方法：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

1.3情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。

教学重难点 : 2.1教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

2.2 教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教学工具:多媒体课件等教学过程 : 1.复习渗透

(1)填空

3+3=( 3 )×( 2 ) 4+4+4=( 4 ) ×( 3 ) 2+2=( 2 ) ×( 2 )

(2)说口诀算得数

3×5=15 5×2=10 4×5=20

5×1=5 5×5=25 5×3=15

(3)根据口诀，填一填

3×( 5 )=15 5×( 4 )=20

( 5 )×5=25 5×( 2 )=10

( 5 )×4=20 ( 1 )×5=5

2.揭示课题

上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀(板书课题)。

两个三角形有多少条边?表示几个3相加是多少?

(3)出示三个三角形：三个三角形有多少条边??表示几个3相加是多少?

(4)小组合作列算式，编口诀。

(5)学生汇报，教师板书。

1×3=3 3×1=3 一三得三

2×3=6 3×2=6 二三得六

3×3=9 三三得九

(6)质疑：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式?3的乘法口诀有几句?

3.自主探究4的乘法口诀

(1)交流：(课件乌龟图)说说4只乌龟一共有多少只腿?

(2)填空：

(答案：8 12 16)

(3)独立列算式，编口诀。

想一想：4的乘法口诀有几句?你是怎么编的?

(4)汇报交流，教师板书。

1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

4.总结1～4的乘法口诀

(1)思考1×1等于多少?可以怎样编乘法口诀?

(2)整理1～4的乘法口诀，观察思考：你发现了什么?

5.识记口诀，深化理解

(1)自由背诵口诀。

(2)开火车背、指名背、全班背。

板书 :

第3节 2、3、4的乘法口诀

1. 2的乘法口诀： 1×2=2 2×1=2 一二得二 2×2=4 二二得四

2. 3的乘法口诀： 1×3=3 3×1=3 一三得三 2×3=6 3×2=6 二三得六 3×3=9 三三得九

3. 4的乘法口诀： 1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八 3×4=12 4×3=12 三四十二 4×4=16 四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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