11~20的数教学设计及课堂实录

11~20以内数的认识

教学内容:小学数学课本第一册P38~39

教学目标:

[认知目标]:

1、认识数11~20。

2、会计数与表达11~20各数。

3、会比较20以内各数的大小。

4、知道两个5是10,两个10是20。

[能力目标]

在课堂中渗透数学、常识、美术等课的综合知识培养学生的动手能力和小组合作的能力。

[情感目标]

通过对于海洋各种动物的了解,提高学生对于保护海洋环境的环保意识。教学重点:充分利用学生已有的关于数5、10(2个5是10)的知识,迁移到20以内数的空间中。

教学难点:20以内数的大小比较,应该通过对图中多种海洋生物的多少比较来实施的。

教学准备:多媒体课件、双色片、20数板、水粉颜料、排笔、卡片、移动式小黑板。

教学过程:

一、情景导入,创设情景。

师:小朋友,你们看到过大海吗?(出示海洋的图片)大海非常美丽,在海底生活着许许多多漂亮的生物,大海还蕴藏着丰富的宝藏,为我们的生活带来了无穷的生机。你们想不想了解海底世界是怎样的吗?

(观看一段海底世界的影片)

二、探究新知:

(一)复习1-10的数。

师:同学们,你们看,远处游来了一群什么鱼?(出示多媒体)

这是一种热带珊瑚礁鱼的一种,名称是帝王神仙鱼。谁能告诉老师,一共有多少条?

生:一共有5条。

师:请你们用小圆片表示一下。

师:这种也是神仙鱼,它是皇后神仙鱼,数一数一共有多少条?也用小圆片表示一下。

生:一共有有8条。

师:这种是蓝带神仙鱼,数一数有几条?用小圆片摆一下。

生:一共有10条。

师:这里有几个5?小圆片为什么这样摆放?

生:2个5是10,这样摆放一眼就能看出5个一组,2个5是10,10个一大组。

(二)引入11-20数的认识

1、师:这种是什么鱼呢?这也是热带珊瑚礁鱼的一种,因为身上有中央有一滴大的黑色泪珠状斑块,所以称它为泪珠蝴蝶鱼。这里一共有几条?

请你数一数告诉旁边的好朋友,并用小圆片表示一下。

生:这里一共有11条。

师:你是怎么数的?

师:这里的两个“1”的意思一样吗?

生:左边的1表示一个十,右边的1表示一个1。

2、师:这里又出现了一种鱼,它叫头巾鲽鱼,这里一共有多少条?请用小圆片表示一下。

师:15里面一共有几个五?它由几个十和几个一组成?

3、请学生拿出信封,自学一种生物,说出它的名称,并能数出数目,用小圆片表示。并说一说这个数里有几个十和几个一?

信封里装有五种生物,螃蟹13只,狐面鱼14条,海星16只,镊口鱼17条,公子小丑鱼19条。

4、师:这种生物名称叫作海马,这种生物非常有趣,在世界上,只有海马是爸爸“生孩子”。这里有几只海马呢?用小圆片摆一下。

师：20里有几个十？几个五？

5、师：还没有学的数是哪几个？

生：12和18。

师：好朋友之间说一说它们里面有几个十和几个一？

6、把学的数念一遍，倒过来念一遍（站起来读），还能怎样念？

（三）小结

三、 巩固和练习：

1、看图填数：

2、连线成图。

让学生根据图上的1-20的数字，将它们连起来，可以形成一幅美丽的生物图片。有海豚、鲸鱼、海马、螃蟹、大海龟。

3、比大小。

例;海底图中,蟹多还是海螺多?

蟹:11只海螺:15只

11 <15

或15 >11

蟹比海螺少,海螺比蟹多。

4、按照生物身上的数字将它们从小到大连起来。

例如:海豚的身上是11,鲸鱼的身上是13,海马的身上是15等,将这些连线成图中的动物在小黑板上排列一下。

5、接龙游戏。

将老师给的11-20数字的数字按照一定的规律填在生物的身上。

例如,大鲨鱼的身上有13,接下的是空格,后面是15,请学生填中间的数;有的图片较难,例如大章鱼身上的数字是有跳跃的,第一格是12,中间是空格,后面是16,请学生填写。

6、小结。

四、拓展和应用(环保宣传):

师:现在大海正到处遭受污染,美丽的大海正在无声的哭泣。(演示油轮的沉没和受到污染的照片)

动手画

在准备好的卡纸上,请学生用水粉颜料进行涂色,进行环保的教育。(在学生画的同时播放海底的景色,图片是海底世界的长卷,让全班学生一起画)

五、总结:

师:这节课上,我们不仅认识了美丽的海底世界,认识了很多生物,而且认识了11-20的这些数字小朋友。希望大家做一个环保小卫士,保护我们现在美丽的大海。