21 欢乐的泼水节ppt配套的教学设计及说课稿

21欢乐的泼水节

[教材分析]

课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段:凤凰花开了,一年一度的泼水节到了。第二自然段:傣族人民过泼水节的快乐情景。第三自然段:人们的快乐一直延续到深夜。课文配有插图,图文结合,内容充实。

[学情分析]

课文内容并不难,但因为民族的差异,学生对泼水节了解较少,必须多指导朗读课文,才能与课文产生情感共鸣,让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。[教学目标]

1.有感情地朗读课文。

2.抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。

3.激发学生热爱祖国多样的民族文化。

4.正确、规范地书写“吉、幸”两个字。

[教学重点]

1.有感情地朗读课文。

2.抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。

[教学难点]

1.抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛

2.激发学生热爱祖国多样的民族文化。

[教学准备]

PPT课件

[教学时间]

两课时

[教学过程]

一、导入新课

今天,老师和小朋友们一起来继续学习第21课《欢乐的泼水节》,我们一起来读一读课题吧。泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日,傣族人民啊就生活在云南的最南端西双版纳,这是一个非常美丽的地方,四季如春,风景宜人。瞧,这是他们住的吊脚楼,那儿还有一种非常美丽的花,火红火红的,这就是凤凰花。让我们美美的来读读它的名字吧。

二、精读课文

(一)第一自然段:(出示)火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了他们的泼水节,谁来读一读?(指读2)

师:在这两位小朋友的朗读之中,你感受到了什么样的心情?从哪里可以读出?(快乐的心情,迎来)“迎”是迎接的意思,小朋友们平时迎接过什么节日呢?心情怎么样?

师:傣族人民和你们一样,更何况这样的节日一年才有一次,和我们的春节一样,你从哪里可以知道?(板书:一年一度)一年只有一次,真难得啊,这样心情就更加激动了!我们一起来带着激动的心情读一读吧!

过渡:是啊,春意盎然,草长莺飞,当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时,傣族人民一起欢度一年一度的泼水节。

(二)第二自然段:

1.(出示图片),你瞧图中的男女老少多开心呀!你想感受一下他们的快乐吗?那就请同学们自己来读一读第二自然段,和傣族人民一起感受泼水节的热闹欢快吧!(学生自读第二自然段)

2.师:(出示图片)瞧瞧,个个浑身湿淋淋,脸上乐开花,读到这儿,你有什么问题要问吗?(为什么身上湿了还在笑?)

师:对!身上弄湿了会感觉很不舒服,为什么姑娘还在笑呢?(请生回答) (出示“清水是吉祥如意的象征······”)

师:原来清水是吉祥如意的象征啊,身上越湿得到的幸福越多啊!——(板书“吉祥如意”)。吉祥如意的“祥”,是本课的生字,shi字旁的字大部分和神仙、祝福有关系,吉祥如意多用来祝福他人美满称心。我们看这句话“怎么能不高兴呢?”换句话说就是——(很高兴)用了反问句,高兴的语气就更强烈了。

3.男女赛读,读出吉祥与如意,读出幸福与高兴。

他们可真高兴,真幸福啊,让我们带着笑容一起来读一读吧(清水是吉祥如意的象征······)!

4.如果你是泼水的人,老师想要采访你一下,你为什么来的这么早呢?(盼望已久)那么就请你来读读看吧!(指读2)比比谁来得早,体会急切的心情,从哪些词语体会出来?(早早、早已)

5.还有人来的更早呢,他们在做泼水的各种准备呢!有哪些准备呢?(指读)

6.泼水节的水和我们平时的很不一样呢!我们赶快拎一桶过来,你闻到了什么?(香气)怎么会这么香?为什么这些水这么讲究?(因为“清水是吉祥如意的象征······”怎能不精心准备呢!)

7.泼水节一切准备就绪!开始泼水啦!大家是怎么做的呢?(指读)其中有很多表示泼水动作的字,小朋友们找找看吧。(泼和灌)出示瓢,展示灌的动作;展示泼动作。光动作比划可不尽兴,我们去泼水现场看看去。他们尽情泼洒,真是欢乐的泼水节啊!让我们边读边泼,体会一下那欢乐的场面。

8.在这欢乐的时刻,如果你就是一名欢度泼水节的傣族小朋友,你想把代表祝福的水泼给谁呢?(出示句子)我们身边也有很多想要祝福的人,老师特别想把这吉祥如意的水泼向我们二(9)班的小朋友,祝福你们健康成长。你身边也有想祝福的人吗?让我们带着美好的祝福,再一起来读一读第二自然段吧!是啊!一个感叹号也传递着无限的幸福啊!--------板书:幸福。

“幸”也是本课的生字,小朋友们有没有发现哪个字和它很像?“辛”。他们就像双胞胎,但是也有些区别,区别在哪里呢?(点和十)口诀:辛苦一点,幸福十分。

9.这吉祥的水,祝福的水呀,大家尽情地泼,尽情地浇,一朵朵水花在人群中盛开,在阳光的映射下形成一道道彩虹,到处充满了欢声笑语。大街成了水的世界,欢乐的海洋,让我们在优美的音乐声中再一次朗读出这欢乐的场面。(出示完整第二段)

(三)第三自然的:

1.泼水节的场面真是欢乐,深深地吸引了我们,告诉大家一个好消息:傣族的泼水节除了泼水以外们还有其他的活动呢!轻读第三自然,用笔画出还有哪些活动?

2.请学生回答问题:你找出了哪些活动?

3.让我们也来加入傣族人民的队伍,参加他们丰富多彩的活动吧!(出示)大家唱着( ),跳着()……离去。

4.孩子们,我们打起象脚鼓来吧,唱起歌来吧,跳起孔雀舞,赛起龙舟,放起烟火吧!大声朗读第三自然段,读出热闹,读出欢乐!可以加上动作。

5.哪一个小朋友有自信读得好,指读。你舍得离开新双版纳吗?你的心情可以用书上的那一个句子来表达?(直到深夜还不肯离去)

6.泼水节这天,人民穿着节日的盛装,尽情地泼,尽情地唱,尽情地跳,互相祝福,互相庆贺,是多么快乐啊!学到这里,我们不得不大声地说“真是个欢乐的泼水节啊!”(板书:欢乐)

7.泼水节过去了,这些词语还记得吗?(指读,齐读打着节拍)

西双版纳凤凰花

一年一度泼水节

提桶拿瓢互相泼

吉祥如意幸福多

三、知识拓展:

傣族有欢乐的泼水节,我们伟大的祖国有56个民族,每个民族都有自己特有的节日,小朋友们知道有哪些吗?

(彝族火把节,苗族花山节,侗族斗牛节)

四、学习生字:

1.泼水节带给我们许多的欢乐,也给我带来了两个新朋友(幸,吉),你认识他们吗?

2.他们有什么相似的地方呢?

3.还有什么不一样的地方呢?

4.师范写,生书空。

5.学生描红。

板书设计:

21 欢乐的泼水节

一年一度幸福

吉祥如意欢乐