1分=60秒优秀公开课教案

《1分=60秒》教学设计

一、教学目标:

1、认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。初步建立1分、1秒的时间观念。

2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力,培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

3、帮助学生树立珍惜时间的观念。

二、教学重点:

知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的时间观念。

三、教学过程:

(一)设置情境,导入新课。

放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。)

跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。那么,谁能说说,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?

板书:秒

(二)自主探索,合作求知。

1、认识秒针和1秒。

(1)我们以前学过的时间单位有哪些?

(2)哪一个针是秒针?(放映课件,展示钟面模型)

(3)秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?

师:原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样?(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)

2、体验1秒的长短。

师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?你能用一个动作来表示一秒吗?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)?

学生尝试做各种花费1秒钟的动作。

3、1秒的价值。

师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识?

(1)介绍几种交通工具一秒的行程。(课件)

飞机每秒约行250米

火车每秒约行55米

小汽车每秒约行20米

喷气式飞机每秒约行500米

卫星每秒约行7900米

有的电脑一秒可以计算约3万亿次

……

(2)珍惜时间教育的渗透。

4、认识几秒。

刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?(重复播放刚才倒计时的情景图,学生又不自主地跟着数数)

(1)你怎么看出是10秒的?

(2)秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒?

(3)小组活动:每小组2人,一人做事;一人当裁判,喊“开始”、“停”;同时用钟表计时;计时时要看清秒针的起点和终点。

5、教学1分=60秒。

师:我们知道1时=60分,因为分针转动一圈的同时时针转动一个大格,所以时和分之间的进率是60,秒是一个比分小的单位,它和分之间的进率是多少呢?

(1)听音乐感受。(播放1分钟的音乐。让学生用自己的方式估算时间,或点头估算,或拍手估算,或没有声音的在心里数数等等)

师:我们来听一段音乐,听的时候,可以在心里数数,也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒?

(2)学生汇报。

师:刚才这一段音乐播放的时间就是1分钟,1分钟是多少秒呢?(画面演示:刚才的1分钟音乐作背景,伴着“嘀哒”声音,钟面上秒针走了60小格,分针同时走了一小格)

师:你们发现了什么呢?(教师板书1分=()秒)

6、体验1分的长短。

师:一分钟的时间,我们可以做什么呢?

(1)尝试一分钟做的事情。(放映课件,钟面滴答滴答的行进一分钟)

(2)反馈:谁来说说,你们做了些什么事?

7、小结

师:同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么,我们这一节课有多少个1分钟呢?

师:这40个1分钟里你有什么收获?

三、练习巩固

1、书本练习:课后练习十四第1题,填上合适的时间单位。学生在课上做,集体订正。

2、课外作业:课后练习十四第6题。学生回家自己看钟表统计时间,然后完成。

3、综合应用(修改日记)

(1)找出这则短文中的时间单位;

(2)说说短文中用得不合理的时间单位,并改正。