2. 加与减优质课一等奖

减法

周小芳教学内容:上海市九年义务教育课本数学一年级第一学期第二单元《减法》第一课时。书第28页。

教学目标:

1、通过生动具体的情景,让学生理解“取走,去掉”是用减法计算求剩余。

2、在自主学习探究中,理解减法的含义和减法算式中各个部分的名称,正确计算10以内的加减法。

3、通过观察与讨论,在相互交流中不断完善自己的思维方式,并能用规范的数学语言表达,体验到学习数学的乐趣

教学重点:

1、结合求剩余的具体实例初步理解减法的含义;

2、会计算10以内数的减法。

教学难点:理解减法的含义。

教具准备:课件,板书文字

教学过程:

一、情景引入

1、出示情景

师:小丁丁和他的好朋友们一起去公园玩,瞧、他们好像正在和谁打招呼呢,原来小胖也想和他们一起玩,你能用以前学习的内容来编一个小故事吗?

2、复习旧知

(1)找一个学生来编故事

(2)师:谁来说一说怎么列算式 3+1=4

3、引入新课

现在让我们一起去看一看,小胖他们在公园里玩了些什么!

二、探索新知

1、创设减法情境

(1)师:原来小胖和他的好朋友们在玩碰碰车(出示课件),你能用刚才的几幅图片编一个小故事吗?

①学生编故事,先将故事说给自己听一听。

②找2个学生单独说一说,引导学生用“原来…,走了…,还剩…”说一说

(板书:原来、还剩、4、走了、3)

(2)师:小胖在公园玩的时候还发现一些有趣的事情,我们一起去看看吧!

原来有5只天鹅,游走了4只,还剩几只?请同学们根据图用“原来…,游走…,还剩…”说一说。(板书:5、游走、1)

(3)原来有8只小鸟,飞走了3只,还剩几只?请同学们根据图用“原来…,飞走…,还剩…”说一说。(板书:85)

(4)小胖他们在公园玩饿了,拿出苹果一起吃。

原来有6个苹果,吃掉了4个,还剩几个?请同学们根据图用“原来…,吃掉…,还剩…”说一说。(板书:6、吃掉、2 )

师:像刚才的“走了、游走、飞走、吃掉…”能不能用我们以前学过的加号宝宝来表示呢?因为变少了,所以加号宝宝也要少掉一竖,变成了减号宝宝,今天我们就一起来学习减法。(板书:-、减法)

小结:从总数里面去掉一部分,求剩余多少,我们可以请减号宝宝来帮忙。2、教学减法算式、读法及计算方法

(1)我们除了可以用上面的表达式外,还可以用算式来表示。4-1=3,读作:4减1等于3。数字4、1、3分别表示什么呢?找学生说一说。

(2)刚才我们通过图片已经知道4-1=3,那你自己会计算4-1吗?想一想你有什么好方法吗?

学生回答交流,可能出现掰手指,想分与合…(引导学生用分与合来做) (3)我们一起来看看其他几个小故事我们能不能用这么方便的减法算式来表示呢?天鹅请小朋友说一说算式及每个数字表示的意思。小鸟和蛋糕同桌之间互相说一说算式及每个数字表示的意思,再集体交流。

3、教学减法算式中的各部分名称。

减号宝宝前面的统称为被减数,减号宝宝后面的统称为减数,等于号后面的统称为差。(板书:被减数、减数、差)

小结:像上面这样,从总数里面减掉一部分,问还剩下多少,我们可以用减法来计算。

三、巩固练习

1、下面请同学们用自己喜欢的方法来完成数学书28页的几道练习题。

(出手势核对,交流反馈)

2、乘车游戏

小胖他们玩结束后一起坐车回家,在车上他们遇到了一些有趣的数学问题,我们一起帮助他们来解决吧!

①乘车游戏1:

怎么样知道原来有几个小朋友呢?现在发生了什么情况?谁来完整的说一说呢?算式怎么列?7-3=4,再让学生说一说每个数字表示的意思。

②学生独立完成书p28页剩余3道乘车游戏,分别找三位同学说一说。

同学们的表现真不错,下面请大家用今天学习的知识来解决我们生活中的一些数学问题吧!

3、原来有2辆汽车,走了1辆,现在还剩几辆?

你知道虚线表示什么意思吗?怎么列算式呢?两个1分别表示什么呢?

(学生独立完成,交流反馈)

4、原来有7个气球,还剩4只,飞走了几只?

(学生独立完成,交流反馈)

5、走了1个小朋友,还剩3-1=3

(学生独立完成,交流反馈,问怎么得到4呢?)

6、先划一划,再填算式。

(先教一教怎么划,展示学生不同的划法,让学生感受到数学方法的多样性。) 7、老师看到一道算式就能编一个小故事,9-2=7(原来有9只蝴蝶,飞走了2只,还剩几只?)谁还能学一学老师也来编一个小故事?

四、小结

通过今天的学习,你学会了什么?