3. 9的乘、除法教案推荐

教学内容：P52-53 9的乘、除法 教学时间：1课时 教学目标：

1、能编出9的乘法口诀。

2、熟练掌握9的乘法口诀，能熟练地口算9的乘除法。 3、能够利用所学的知识解决简单的应用问题。 教学重点：掌握9的表内乘除法

教学难点：利用9的表内乘除法解决简单实际问题

教学须知：实际上本节中只有9×9的口诀是新的，其他口诀都可以由前面所学的乘法口诀迁移过来。与前面一样，这里仍要提供一个足够的空间让学生去探究、认知并通过多次的实践与操作，在理解的基础上自己编撰出9的乘法口诀。除数是9的除法运算作为乘的逆运算，通过乘法来处理。在3、6、9乘法之间强调它们相互的关系：6是3的2倍，9是3的3倍。 教学过程： 一、复习引入：

1

3的2倍是（ ）

3的3倍是（ ）

2、今天我们要继续学习“9的乘法、除法”。 （出示课题） 二、探究：

1、9的口诀中，还有几句没有学过？ 2、请你编一编，并说说这样编的依据。 9×9=81 九九八十一

方法一：3的3倍是9，3×9＝27，所以9×9=81。 方法二：10×9=90，90-9=81，所以9×9=81。 方法三：8×9＝72,72+9=81，所以9×9=81。

方法四：（师介绍）唐僧师徒到西天取经，一路上历经了九九八十一难，取到了真经。 ……

3、完成P52表格。

4、根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。

三九二十七八九()

()×()=()()×()=() ()×()=()()×()=() ()÷()=()()÷()=() ()÷()=()()÷()=()三、巩固练习:解决问题。

1、熟练运用乘法口诀口答。

2、解决问题。(P53练一练/1-3)

3、口算。P53练一练/4

4、动动小脑筋，你能计算吗？

（1）（ ）里填几，使算式的结果相等？ 6×（ ）=2×（ ）=（ ）×18

3×（ ）=2×（ ）=（ ）×12 7×9=（ ）×9＋9=（ ）×9－9

（2）在一个正方形草地的四边都放上花，每边放9盆，最少共要放多少盆呢？（试着放一放）

4×9-4=32(盆)

答:最少共要放32盆。

你还有别的方法吗?

四、补充拓展:有趣的9

关于9的乘法有好多有趣的小秘密,你知道么?

(1)发现从上往下按顺序看,积的个位上的数一个比一个小(1),十位上的数一个比一个大(1)。

(2)发现一个秘密,把积的个位上的数字和十位上的数字相加:

如: 2×9=18,1+8=9;

3×9=27,2+7=9;

4×9=36,3+6=9;

5×9=45,4+5=9;

……

这样,积的个位上与十位上的数相加都得9。

(3)还有一个秘密,几乘9的积就等于几十减几,如:

1×9=9,即10-1; 2×9=18,即20-2 ……

(4)还发现一个有趣的现象:

2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45

9×9=81 8×9=72 7×9=63 6×9=54

这四组题,每一组积的个位和十位上的数交换了位置,有趣吗?

(5)练习册P33A级/1、用手指操来做9的乘法。

五、课堂总结:今天我们学习了什么本领?你有什么收获?

1、9的乘法口诀每相邻两句口诀的结果相差9;

2、积的十位上的数比口诀中的第一个数小1,并和个位上的数的和是9。

3、运用口诀可以计算有关9的乘除法。

六、独立练习:练习册P33