圆柱和圆锥的认识课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《认识圆柱和圆锥》教学设计合肥市方桥小学姚丹丹教学内容苏教版小学数学六年级下册P9~P10教学目标1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高. 2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。3.使学生进一步体验立体

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱和圆锥的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-04-08 08:22:00

来源学校

学校：新站区合肥市方桥小学

圆柱和圆锥的认识课堂实录【1】

未知

2018-04-08 08:22:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：圆柱和圆锥的认识课堂实录【1】

正文

《认识圆柱和圆锥》教学设计合肥市方桥小学姚丹丹教学内容

苏教版小学数学六年级下册P9~P10

教学目标

1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高. 2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。

3.使学生进一步体验立体图形与生活的关系,感受立体图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点

掌握圆柱、圆锥的特征。

教学难点

掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。

教学准备

圆柱、圆锥的实物图和模型。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、猜谜语(课件出示谜语,让学生猜谜底。)

肚子圆圆尖尖底,不怕人抽性子急,你越抽它它越转,娃娃扬鞭笑眯眯(打一玩具)。

出示陀螺的图片,提问:图中的陀螺是什么形状的?

2.根据学生的回答引入圆柱和圆锥。揭示课题:认识圆柱和圆锥。

出示生活中的实物图片,让学生找一找圆柱和圆锥,进一步认识圆柱和圆锥。

二、小组探究,合作交流

A、探究圆柱和圆锥的特征

1、分组活动,四人一小组,以小组为单位,先看一看、摸一摸、量一量、比一比,圆柱和圆锥分别具有哪些特征。

2、小组交流发现。

3、汇报交流、总结特征。

教师根据学生的回答,并板书:

圆柱 2个底面(完全一样的圆)

(出示图形) 1个侧面(曲面)

上下一样粗

圆柱 1个底面(圆)

(出示图形) 1个侧面(曲面)

1个顶点

4、学以致用

出示生活中的一些实物图片。让学生判断哪些是圆柱哪些是圆锥,进一步明确圆柱和圆锥的特征。

B、探究圆柱和圆锥的高

1、引导观察

我变你说:出示图形,观察圆柱形状、大小的变化与什么有关。

2、小组探究

(1)什么是圆柱的高?怎么测量圆柱的高?有哪些注意事项?小组交流讨论。

(2)思考:圆锥的高是什么?怎么测量?小组交流讨论。

(3)实际量一量圆柱和圆锥的高。小组交流要注意事项。

三、动手操作,空间想象

利用已有材料制作圆柱:

A 若干圆纸片和长方形纸片。

B 若干圆纸片。

C 一张长方形纸片。

学生思考制作方法,班级交流。利用长方形纸片旋转制作圆柱的方法引导学生想象其他平面图形旋转形成的立体图形。

四.课堂小结,分享收获

这节课你有什么收获?

板书设计

认识圆柱和圆锥

旋转体

圆柱 2个底面(完全一样的圆)

(出示图形) 1个侧面(曲面)

上下一样粗

圆柱 1个底面(圆)

(出示图形) 1个侧面(曲面)

1个顶点

关于本教案的常见问题

Q：圆柱和圆锥的认识课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

圆柱和圆锥的认识课堂实录【1】