分米的认识教学设计和教学实录｜教案在线预览

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第1单元厘米、分米、米第5课时认识分米【教学内容】教材第9~10页例1、例2,练一练第1,2题及身边的数学。【教学目标】1.经历小组合作,探索厘米、米、分米之间关系的过程。2.认识“分米”,知道1米=10分米,1分米=10厘米。3.积极参与合作学习活动,获得与同伴解决问题的经验。了解长度单位在日常生

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所属课文：分米的认识

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2018-05-30 07:55:00

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学校：栾城区兴安大街小学

分米的认识教学设计和教学实录

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关键词：分米的认识教学设计和教学实录

正文

第1单元厘米、分米、米

第5课时认识分米

【教学内容】

教材第9~10页例1、例2,练一练第1,2题及身边的数学。

【教学目标】

1.经历小组合作,探索厘米、米、分米之间关系的过程。

2.认识“分米”,知道1米=10分米,1分米=10厘米。

3.积极参与合作学习活动,获得与同伴解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用。【教学重点】

认识长度单位分米,知道1米=10分米,1分米=10厘米。

【教学难点】

建立1分米的长度观念。

【教学准备】

米尺,直尺,8厘米、1米、60厘米的木条各一根,PPT课件,长纸条。

认识分米

分米是比厘米大,比米小的长度单位

1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米

1 m=10 dm1 dm=10 cm1 m=100 cm

【教学反思】

[成功之处]这节课学生通过自主探究、合作交流,解决了所有的知识点,比设计的效果还好。我们还是要还给学生自己的空间,让他们有伸展的机会并熟练掌握知识。

[不足之处]学生虽然对分米和厘米形成表象,但还不能进行实际应用,学生从学到会、从知到用是要经过一个过程的,让学生多感受、多操作、多实践,才能熟练掌握知识。

[再教设计]教师要能放手、敢放手,在放手的同时,能够真正地放心,相信学生有能力通过自己的努力有所感受,有所感悟,有所发现,有所创新。

关于本教案的常见问题

Q：分米的认识教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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