我们认识的数优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《我们认识的数》教学设计教学目标:1、正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。2、能估计数量在100以内物体的个数。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重难点:1、会数100以内的各数,弄清数的组成。2、认识计数器单位“一”和“十

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们认识的数

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2018-05-09 10:39:00

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学校：滁州市工农小学

我们认识的数优质课教案设计

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关键词：我们认识的数优质课教案设计

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《我们认识的数》教学设计

教学目标:

1、正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。

2、能估计数量在100以内物体的个数。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重难点:

1、会数100以内的各数,弄清数的组成。

2、认识计数器单位“一”和“十”。

教学方法:

演示法、动手操作法

教学准备:

多媒体课件、奖品袋、小橡皮

教学过程:

一、情境引入

1、数数

你能从0数到20吗?你还能接着数吗?

2、出示奖品袋

①加深理解10是多少。

②感知20是多少。

老师:同学们,你们能不能估计一下,奖品袋里一共有多少块橡皮吗?

二、探究新知

1、教学数数方法

师:同学们,你们能数出到底有多少吗?

学生汇报你是怎么数的?

2、数出数量是35的实物

师:每人数一数,正好数出35。

学生汇报:怎样数出35的?

师:你数出的橡皮,怎么能让大家一样就看出是35块呢?学生汇报。

3、学生独立数数,摆一摆。

4、教学例2,从三十五数到四十二

①小组合作摆出三十五块橡皮

边摆边数(一名学生上台演示)。

5、两位数的组成

出示课件:35根小棒

师:图上有多少根小棒?35里面有多少个十和多少个一?

同桌互说,再汇报。

三、巩固练习

1、智能大闯关

课件出示第一关,填空

2、出示第二关

按要求数数(全班交流数的方法)

3、出示第三关

四、小结

今天这节课我们学到了什么?

五、我来说两句

用所学的数字说一句话。

板书设计:

数数

35 3个十和5个一100 10个十是一百

关于本教案的常见问题

Q：我们认识的数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们认识的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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