用竖式计算有余数的除法特级教师教学实录

教学设计:竖式与试商

教学内容:第六单元有余数的除法第三课时:竖式与试商

教学目标:1.在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。

2.在比较中理解除法竖式。

教学重点:掌握有余数的除法竖式的写法。

教学难点:理解除法竖式中各部分所表示的意义。

教学准备:主题图、PPT课件

教学方法:启发式教学

教学过程:

一、学生活动,运用旧知解决问题

(一)用旧知解题:用PPT课件出示

43÷5= 37÷7= 58÷9= 60÷8=

(二)用PPT课件呈现题目,明确题意

13根小棒,每4根分一组,结果怎样?

问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。

2. “13根小棒”指的是什么?

3.“每4根分一组”什么意思?

问题:结果怎样呢?自己动手试一试。提示:可以摆一摆,画一画,写一写。

(三)交流想法,解决问题

13根小棒,每4根分一组,结果怎样?

问题:结果怎样呢?你是怎么知道的?

二、研讨竖式,理解各部分含义

(一)尝试书写,交流想法

13根小棒,每4根分一组,结果怎样?(用PPT课件演示)

尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式

问题:你是怎样写的?说一说你的想法。

三、研讨竖式,理解各部分含义(用PPT课件呈现)

预设:(一)尝试书写,交流想法

(二)指导书写,建立联系

过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法,你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。

(三)指导书写,建立联系(用PPT课件演示)

13根小棒,每4根分一组,结果怎样?

13÷4=3(组)……1(根)

除法也可以写成竖式:

(四)独立书写,及时巩固

如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样?竖式怎么写?

问题:1. 竖式怎么写呢?请你自己写一写。

2. 小组互相学习,看看写得怎么样。

3. 这个竖式中的每个数什么意思?(用PPT课件演示)

四、交流想法,体会试商方法(用PPT课件演示)

问题:我们应该从哪儿开始思考呢?

五、回顾例题,整理所学内容(例3)问题:今天我们主要研究了哪些问题?

六、课堂总结,你有什么想对大家说的?

板书设计:竖式与试商

课后反思: