分米、毫米的认识课件配套优秀获奖教案

课题:分米和毫米的认识

宜兴市官林实验小学张芸

教学内容:苏教版

教学目标:

1、结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位分米和毫米;初步建立1分米、1毫米的长度观念;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,能感知、估计物体的长度,进一步发展估测意识。

2、在实际测量活动中,经历认识长度单位毫米、分米的过程;在具体的情境中,学会选用适当的长度单位、尺子进行测量;通过动手、动脑、动口的操作过程建立长度认识。

3、经历实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学和生活的密切联系,产生对身边事物长度的关注与好奇心,以及积极参与测量的愿望,体验数学学习的乐趣。

教学重点:

认识长度单位分米和毫米;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米

教学难点:

在具体的情境中,学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度。

教学过程:

(一)复习导入

1、仔细回想一下我们学过哪些长度单位?量比较长的物体,用什么做单位?量比较短的物体用什么做单位?这两个单位用字母怎么表示?

2、你能用手比划一下1厘米和1米都有多长吗?米和厘米的关系是什么?

3、完成填单位的练习

大树高18(),橡皮长3(),门高2(),吸管长1( ),师:怎么了?有困难?桌上的信封里就有两根吸管,自己可以拿出来看看。可以填厘米吗?填米呢?米和厘米都不能用,看来我们要寻找一个新的长度单位了。

——分米。介绍分米的字母表示方法。大家拿出信封里的这根吸管,看一看它的长度就是1分米,有这么长(自己比划一下)

(二)认识分米

1、一分米究竟有多长?用尺量一量,你有什么发现?

生发现1分米就是10厘米,师生一起来量一量,得出结论1分米=10厘米。让学生把这两者之间的关系和同桌说一说。

2、画一分米的线段,让学生试着画一条长1分米的线段。

师:你是怎么画出来的?还可以怎么画也是1分米?得出结论:无论从哪里开始到哪里结束,只要中间长度是10厘米就是1分米。

3、比划1分米的长度,并寻找生活中长度大约是1分米的物体

4、记一记一分米的长度

5、探究1米和1分米之间的关系

师:你想知道1米里面有几个1分米吗?小组合作,数一数,一米里有几个1厘米。汇报结果,并全班验证,得出结论:1米=10分米

(三)认识毫米

1、填单位的练习

今天我们认识了一个新朋友——分米,长度单位的王国里有三个成员了,练习一下。电线杆高8()一支铅笔长12()一个文具盒长2(),数学书厚度6( ),师:数学书的厚度什么意思?(师比划)我们来量一量,用放大镜放大以后,看看有什么发现?能用厘米做单位吗?为什么。一厘米不到(显示),怎么办啊?看来要认识一个新的长度单位了,这个新的长度单位一定比1厘米怎么样?要短,它就是毫米(板书)。介绍毫米的字母表示法。

2、介绍直尺上的1毫米,并让学生数数学书的厚度有多少毫米,得出结论,几小格就是几毫米。

3、让学生感受1毫米

师:1毫米,到底有多长啊?我们把直尺放大了看看,1厘米中这1小格的长度是多少?那这1小格呢?这小格呢?每个小格的长度都是1毫米。你们能在自己的直尺上指一指,老师用手指怎么指也不行,为什么?用铅笔尖指一指,身边什么物体的长度或厚度大约是1毫米呢?(在信封袋里找一找卡片,1分硬币,)两手捏着不动,抽掉卡片或硬币,感觉一下一毫米的空隙,你觉得毫米这个新朋友怎么样?你对它还有什么想了解的吗?

4、研究毫米和厘米的关系,介绍5毫米线

你来猜一猜?有什么关系?在直尺上数一数,用手指头点着数吗?用铅笔尖点着数吧(问学生经过验证是这样吗)大屏幕验证。得出10毫米=1厘米,10毫米也就是1厘米。孩子们,你们在1厘米里面数小格子的时候,有什么特别的发现吗?

把1厘米分隔成好多个小格的线条,有的长,有的短,这是为什么呀?如果1厘米里面的小格线都是一样长的,比如(老师这样)那要测量数学书的厚度要数1,2,。。。,是啊,每一厘米里面1小格是1毫米,5毫米的地方的线长一些,是方便我们数毫米的。并介绍5毫米的那条线,是帮助我们数毫米的数量的。再回顾一下1厘米是多少毫米,1厘米再多一小格是多少毫米,再多2小格呢?2厘米是多少毫米?3厘米呢?3厘米再多5小格呢?

(四)练习

1、想想做做1

让学生说说橡皮的长是多少毫米,你是怎么看出来的?回形针的长度有几个不同的方法?你是怎么想的

2、填单位的练习

(五)全课小结

总结:回顾一下,今天这节课,我们认识了什么?在这些长度单位里,你能给它排排队吗?相邻两个单位之间有什么关系呢?我们借助图一起来梳理一下它们的关系。还可以怎么排队?还有什么要补充的?在今天学习的过程中,我们都用了哪些数学方法啊?看一看,数一数,画一画,比一比,找一找,记一记

(六)拓展

1、量这根铅芯,它的长度你可以怎么表示?1分米,10厘米,100毫米

2、介绍微米和千米。