24 渔夫和金鱼的故事优秀教学实录

教学目标

1、把握故事内容,体会作者表达的思想感情。

2、能对课文中的主人公发表自己的看法。

3、分角色朗读课文。

2学情分析

本班学生有良好的学习习惯,不仅积极主动学习好课本知识,上课专心听讲,积极举手回答问题,能按时完成各科作业,书写整洁。大多数学生还对课外阅读有一定的兴趣,积累了许多好词佳句,对写好习作打下了良好的基础。

3重点难点

把握故事内容,体会作者表达的思想感情。能对课文中的主人公发表自己的看法。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境,激情导入。

同学们平时都喜欢读故事、听故事、讲故事,谁来说说自己最喜欢的故事是什么?不错,你们知道了这么多的故事,是这些故事伴随我们长大,是这些故事给了我们无数的幻想,是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑或懂得其中的道理。今天我们来一起学习童话诗《渔夫和金鱼的故事》。

活动2【讲授】初读课文,整体感知。

1.快速浏览课文。思考:课文讲了一个什么故事?

(渔夫打到一条会说话的金鱼,金鱼哀求渔夫放了它,并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求,金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时,金鱼收回了她的一切,老太婆回到了从前,变得一无所有。)

2.再默读课文,理清线索。

(1).快速默读课文,按照事情发展的顺序理清全诗线索。

第1、2节:交代故事的起因。(老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼,金鱼哀求渔夫放了它,并许诺要用贵重的报酬答谢老人。)

第3—8节:讲述事情发展的经过。(老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人,金鱼一一答应。)

第9、10节:讲述事情发展的结果。(老太婆提出要当海上的女霸王,金鱼收回了她的一切,老太婆回到了从前,变得一无所有。)

3.按“起因——经过——结果”三部分学习课文。

活动3【讲授】细读课文,探究人物特点。

1.自由读课文。思考:

①课文中的人物各有什么特点?

②用“—”标出老太婆提出要求的诗句;用“......."标出老太婆态度变化的词语,用“﹏”划出大海变化的句子。

2.讨论交流。

(1)研读描写老太婆的诗句。

①老太婆向金鱼提出了几次要求?每次的要求是什么?(四次。她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做海上女霸王”。)

②她的态度有哪些变化?

(指着就骂——骂得更厉害——指着丈夫破口痛骂——脾气发得更厉害。)

把老太婆骂的语言勾出来、(“你这个蠢货,真是个傻瓜!”三次)运用了修辞手法:反复。文中还有诗句也用了反复修辞手法,找一找。如:(用不着难过,去吧,上帝保佑你。三次)

③老太婆给你留下了怎样的印象?(凶狠残暴、贪得无厌)

(2)研读描写渔夫和金鱼的诗句。

①渔夫做了哪些事情?说明了什么?

(帮助老太婆做了不安守本分的事。如:帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位:要洗衣服用的木盆子;要住的木房子;要贵妇人的名分;要女霸王的权力,甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良,但对老太婆一味迁就,显得过分懦弱。)

②金鱼面对老太婆的要求是怎样做的?

(老太婆提出的前三次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王,金鱼收回了她的一切。)

(3)金鱼为什么收回了老太婆的一切,把一切都变回原来的样子呢?

(老太婆凶狠残暴、贪得无厌,贪得无厌终归是没有好下场的。)

你觉得金鱼是个什么样的人?(金鱼心地善良,知恩图报,并信守诺言,爱憎分明。) 3. 课文中的人物各有特点,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

(老太婆凶狠残暴、贪得无厌;渔夫心地善良,但对老太婆一味迁就,显得过分软弱;金鱼心地善良,知恩图报,并信守诺言,爱憎分明。)

4.引导学生了解“大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。

(1)用“~”标出描写大海风浪变化的语句。

(大海轻微地起着波浪——蔚蓝的海水发起浑来——蔚蓝的海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪,激怒的波涛翻动起来,在奔腾,在狂吼。)

金鱼终于被老太婆的贪婪激怒了。报恩——逐步到强烈不满——惩罚了恶人。

(2)理解“大海”的象征意义。(诗中“大海”没有说一句话,但在全诗中它是“正义”

的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感,随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”

一步步升级,大海也随之变化:轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪,激怒的波涛翻动起来,奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘感情变化,也代表着人世间一切正义人们的共同心声。)

活动4【练习】总结全诗,拓展延伸。

1.读了普希金的这首童话诗,你懂得了什么?

(贪得无厌终归是没有好下场的,美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造,不能依赖别人的恩赐。)

2.如果请你去和课文中的角色交谈,你准备和谁说些什么?

活动5【作业】作业设计

1.分小组表演课文内容。

2.制作读书卡或写一篇读后感。