分数的基本性质名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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分数的基本性质教学目标:1.知识与技能:让学生探索并理解分数的基本性质,能利用它改变分数的分子和分母,而使分数的大小不变;2.方法与过程:培养观察能力、动手操作能力和分析概括能力等;3.质。教学重点:规律。教学难点:课前准备:课件。教学过程:1.÷(120×=(120÷10÷10)=大家回忆一下.?

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

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2018-05-17 16:45:00

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学校：绥宁县白玉乡学校

分数的基本性质名师教学视频（文字实录）

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2018-05-17 16:45:00

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关键词：分数的基本性质名师教学视频（文字实录）

正文

分数的基本性质

教学目标:

1.知识与技能:让学生探索并理解分数的基本性质,能利用它改变分数的分子和分母,而使分数的大小不变;

2.方法与过程:培养观察能力、动手操作能力和分析概括能力等;

质。

教学重点:

规律。

教学难点:

课前准备:课件。

教学过程:

(120×=

(120÷10÷10)=

大家回忆一下.?

在除法里,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。这叫做除法商不变的性质。

性质。

2.创设问题情境,引入课题。

3.出示例11,说明要求。

二、操作感受

1.教学例12。

请大家拿出准备好的一张正方形纸。

问：涂色部分是几分之几？你能继续对折，每次找出一个和相等的其他分数吗？

（提醒学生观察每次对折后，均分成了多少份，涂色部分有多少份，用分数怎么样表示，得到的分数与相等吗？）

。 1212

齐读后再问：你觉得哪些词比较关键？

沟通联系：你能根据分数的基本性质再写出一组相等的分数吗？你能用商不变性质来说明分数的基本性质吗？（先小组交流后再汇报）

归纳总结:分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变,这是分数的基本性质。

2.基本练习

完成练一练的第1、2、3、4题。交流时说出自己是怎么想的。

三、巩固强化拓展应用

1.先写出下面分数,再比较它们的大小。

)一个相同的数(0除外)

2,不相

5/9和)3/15 和1/3 ()

8/15和)1/7 和4/14 ()

2/18 和1/2 ()2/13和10/65 ()

3.判断并说明理由。

(1)分数的分子、分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变。

()

(2)把的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大小不变。()

(3)的分子乘以3,分母除以3,分数的大小不变。()

(4)24 ==

24÷224⨯3()

4.做练习十第1题

表示几分之几?

5.做练习十第2题

6.做练习十第3题

还有什么不懂的吗?

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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