19 航天飞机主要内容及教案内容

《航天飞机》第一课时教学

学习内容:

苏教版小学语文三年级上册第19课《航天飞机》第一课时学习目标:

1、能用普通话正确、流利地朗读课文,做到不读错字、不添字、不重复、不断读。

2、了解“月”字旁的含义,能正确美观地书写“脑”、“臂”两个生字,理解“庞然大物”等词语的含义。

3、初步学会用合并段意法概括文章主要内容。

学习重难点:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、正确美观书写“脑”、“臂”,了解“月”字旁的含义。

学习过程:

一、激趣导入,揭示课题。

1、孩子们,几百年前,看到小鸟在蓝天上自由快乐地飞翔,人类也在幻想,如果我们也能飞上蓝天,那该多好呀!1903年,美国的莱特兄弟实现了人们的愿望。看,这就是人类历史上第一架飞机。从此以后,各种各样的飞机相继问世,大家请看,有认识的吗?介绍一下。【学生欣赏图片:人类历史上第一架飞机,相继问世的各式各样的飞机。】

2、不仅如此,随着科技的发展,更多的飞机让我们大开眼界,在上个世纪八十年代一种新型的飞机加入了这个大家庭,他就是我们今天要认识的航天飞机。板题:航天飞机

(出示航天飞机图片)这就是我们今天要认识的航天飞机你对航天飞机有什么了解?

【学生交流航天飞机的相关内容,初步了解。】

3、观看课文动画片。

孩子们,老师这儿还有个关于航天飞机的童话故事呢,想听吗?那可要请小朋友带上眼睛和耳朵了,准备好了吗,瞧,他来了!

【学生观看动画片,初步整体感知课文】

二、初读课文,圈出生字新词。

(一)引导激趣,找出生字新词

1、请同学们打开课本,自己把课文大声地读一读,读准字音,特别注意课后生字表中的字音,看谁能把生字新词读得准确,课文读得正确、流利,开始读吧!【学生自由朗读课文,圈划生字新词】

2、检查反馈。

A出示二会字

俯冲翻筋斗机舱呼啸帕米尔高原庞然大物指读,正音。齐读。

重点讲故事分析“庞”字的字面意思,从而理解“庞然大物”

B出示四会字

脑袋智慧究竟卫星手臂捞回维修无影无踪指读,正音。带读。

【学生开火车朗读词语】

(二)诱导质疑,发现月字旁规律

在这9个生字中,有两个字部首一样但在各字里的占位却不一样,你能找到吗?(脑臂)

(三)指导感悟,领悟“月”字旁占位不一样的不同含义和书写规律。

(1)学习“月”字旁占位不一样的不同含义。

出示“月”和“肉”两个字从甲骨文到小篆的演变过程,指出肉月旁在左、在下与身体部位有关,月字旁在右占位,与天气有关。

【学生聆听深思,感悟汉字的趣味】

(2)指导书写:

教师范写,并出示儿歌

“脑”字儿歌:月字体型窄,左边站一站,右边稍微宽,舒展要有度,撇点穿插不分家,左右谦让才美观。

“臂”字儿歌:辟在上,扁又宽;月在下,细又长;撇作竖,要站平,重心要稳才好看。

【学生观察“月”字在田字格中的不同位置,说出书写时的注意点。】

“下笔即是练字时”,请同学们在习字本上各写两遍。

【学生在写字书上练写,小组评改,在书写美观的汉字上画圆圈圈。】

(四)拨导创新,鼓励大家分析其他有“月”字旁的汉字。体会学会一个字,认识一串字的乐趣。

【学生纷纷交流带有“月”字旁的字,验证其占位不同而表示的含义不同,从中享受识字乐】

三、再读课文,指导感悟文章大意。

1、引导激趣:同学们把字词学得真棒,那课文究竟读得怎样呢?

【学生对子互查课文朗读情况(一人读,一人听,逐段朗读)。小组交流难读的句子(把在对子互查中认为难读的句子在小组中交流)】。

2、诱导质疑:选四位学生开火车展示朗读课文,其他学生也不能闲着,也有任务。

【学生任务一及时评价,补充,纠错。任务二想想每段话的意思,用文中的一个词或一句话概括。】

3、指导感悟:我们把这些段意连起来就是文章的主要内容了,大家一起来试着填一填。

课文先写了普通飞机()接着写了航天飞机的()和()最后写了()。

【学生尝试用新学的合并段意法说出课文主要内容】 4、感悟创新:孩子们,我们今天又学会了一种概括文章主要内容的方法,那就是合并段意法。我们在今后的阅读过程中就可以用这种方法来总结概括文章的主要内容,帮助我们阅读。

四、整体回顾,课尾设疑。

孩子们,这节课我们学会了本课的生字“脑”和“臂”,并了解了月字旁的演变过程,也能把课文读正确流利了,还学会了用合并段意法概括出了文章的主要内容,那航天飞机究竟有怎样特殊的外形和高超的本领,它和飞机之间谁更厉害呢?我们下节课再深入学习。

五、板书设计:

19 航天飞机

脑臂

(学生板写带“月”的字)