式与方程课堂实录及点评

《式与方程》教学设计

灵山县檀圩镇见田小学黄朝东

教学内容:苏教版六年级下册81——82页。

教学目标:

1、使学生进一步认识用字母表示数、代数式及书写、列代数式、代数式的值等概念。

2、能正确的运用有字母的式子表示数量及数量关系,进一步方程的意义,会用方程解决实际问题。

教学重点:

正确掌握方程的有关知识。

教学难点:

正确的教法学法自学、讲授、合作相结合。

教学过程:

一、引导学生复习整理用字母表示数和方程的意义。

1、用字母表示公式和规律。

(1)我们已经学过一些计算公式和规律,这些公式和规律用含有字母的式子是怎样表示的?请同学们小组合作讨论,把它整理出来。

(2)学生讨论、整理。

(3)发表意见并展示。

(4)有关公式:(a+b)+c=a+(b+c) (a+b)xc=axc+bxc Vt=s

(5) 同学们用字母表示了运算定律和计算公式,你体会到用字母表示数有哪些好处呢?

2、用含有字母式子表示下面的数量。

(1)小丽今年a岁,再过5年是()岁。

(2)有一批大米x 吨,卖出16吨,还剩()吨。

( 3)超市有 x千克苹果,要装成6箱,平均每箱()千克。

(4)一筐橘子重x千克,26筐重()千克。

(5)幸福小学共有M名学生,其中男生230名,女生()名。

指导学生练习,并评讲。

3、根据题意,说说含有字母式子表示各表示的是什么数量?

妈妈去超时买了4千克西瓜,每千克a元,买了b千克梨,每千克3.8元, 4a表示()

3.8b表示()

4a+3.8b表示()

4a一3.8b表示()

指导学生练习,并评讲。

4、根据题意列出方程。

(1)六年级有95人,其中男生有48人,女生有多少人?

(2)妈妈的年龄是小丽的4倍还多6岁,妈妈今年38岁。小芳今年多少岁?

指导学生列式解答,点评方程的意义。

5、讨论等式与方程的联系与区别。

等式包含方程,方程属于等式,方程是一种特殊的等式,但等式不一定是

方程。

二、复习解方程的方法。

1、启发思考:怎样根据等式性质解方程?

2、尝试解下列方程。

X+36=70 2x+18=66

4x+4.8x=17.6 25+8x=97

学生练习并说说是怎样解答的?

教师点评并明确解方程的注意事项、及检验方法。

三、用方程解决实际问题。

通过列方程、解方程可以解决实际生活在手机的很多问题,下面我们来看看生活中的一道例子。

(1)出示课本第82页第三题。

(2)学生先独立完成。

(3)学生汇报,说说解题思路。

老师归纳总结。

四、课堂小结。

这节课我们复习了哪些知识?你有什么新的收获?