10 公仪休拒收礼物第二课时教学设计｜教案在线预览

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10.公仪拒收礼物一、复习导入1.出示词语。这些词语还记得吗?开火车读过去2.这三行词语正好是这个剧本的三个部分。二、分析形象过渡:这是一个剧本,用来看着演戏的。今天,我们就要为《公仪休拒收礼物》这场戏招募小演员,想不想参加演出?想要演好戏,最重要的是要把握住每个人物的形象。这个剧本中有三个主要人物

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10 公仪休拒收礼物第二课时教学设计

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关键词：10 公仪休拒收礼物第二课时教学设计

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10.公仪拒收礼物

一、复习导入

1.出示词语。这些词语还记得吗?开火车读过去

2.这三行词语正好是这个剧本的三个部分。

二、分析形象

过渡:这是一个剧本,用来看着演戏的。今天,我们就要为《公仪休拒收礼物》这场戏招募小演员,想不想参加演出?想要演好戏,最重要的是要把握住每个人物的形象。这个剧本中有三个主要人物:公仪休子明管家,他们都是什么样的人呢?

(一)爱吃鱼

1.先来看看第一部分(出示)默读第一部分,想一想这部分要表现出人物的什么特点,你是从哪些词句体会出来的,在书上批注。

2.交流:(1)“回味似的”是神态,一起来做一个回味的动作,看看谁能表现出“回味”的感觉。

(2)同桌互读,读出公仪休爱吃鱼的形象。

(二)拒收礼

过渡:鱼在春秋时期是上等食品,运输,保存不易。所以应该价钱不低。所以公仪休爱吃鱼,却很久没有吃到鱼了。大家都知道他爱吃,所以有人送货上门了,没想到公仪休拒绝了。我们一起来看看第二部分。

1.同桌互读第二部分,边读边思考:管家为什么要送鱼?公仪休为什么要这样回答?

2.从管家的这段话中,我们能看出他有什么样的性格特点?(投其所好、阿谀奉承、别有用心)

3.读读演演管家的形象。

4.面对这种巧言令色的小人,公仪休为什么不直接拒绝呢?(同僚之谊)

(三)说理由

过渡:为什么公仪休爱吃鱼,却不收鱼呢?读一读剧本的最后一部分,一探究竟。

1.出示公仪休的话。这段话是什么意思呢?

2.子明会照着老师什么样子呢?

三、演好角色

1.刚才大家分析得非常好,大家都从人物的语言、神态上去感受人物的形象。下面我们就来选小演员。(出示要求)小组做,选择你们最感兴趣的一部分,尝试演一演。注意人物说话的语气、动作、神态

2.交流

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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