19 访兰教学设计第二课时

环境中悟做人

教学目标:

1、自学本课生字词。

2、理解课文内容,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

过程与方法:

1、以学生为主体,自读感悟,小组合作学习。

2、抓住描写兰的关键词句,通过对比以及联系实际等领悟文章的思想感情。

教学重难点:

1、重点:通过对比,了解家兰与野兰的不同特点。

2、难点:理解含义深刻的句子,领悟文章的思想感情。

教学准备:

学生准备:搜集有关兰花的名言、诗句、图片等资料

教师准备:多媒体课件,搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料一、谈话激趣。导入新课:

同学们,中华文化博大精深,有一些俗语特别有意思,比如“近朱者赤,近墨者黑”“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”从这些俗语中你明白了什么呢?(2人)是啊!一方水土养育一方人,环境对人的成长有着至关重要的作用。今天就跟着老师一起走进著名作家贾平凹先生写的一篇文章《访兰》去感悟不同环境下兰草的不同特点。板

书:19、访兰

二、品读课文,感悟家兰和野兰的不同:

1、出示图片。

师:请看大屏幕,课前同学们搜集了有关兰花的资料,谁来说说你对兰花有什么了解呢?(3人)说课外的(生长环境、形状、古诗) 2、师:是呀,兰花的确很美,绰约多姿,幽香清远,给人们带来了美的享受。课前同学们预习了课文,那课文介绍了哪两种兰草?

总结板书:家兰野兰

3、下面就请同学们再次走进课文,按照自学提示,选择自己喜欢的方式阅读课文,时间为3分钟。要求:自由读课文,注意读准字音,读通句子。

自学提示:自读课文第二至十三段,、说说从中你发现野兰与家兰有哪些不同之处。

过渡:谁先来交流一下。

生:我发现家兰和野兰()的不同

预设:(1)外形:

谁能起来读一读描写外形的语句。

①朗读文中描写野兰外形的词句:盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟。

②联系上下文说说家兰的外形:家里的的确比这里的看着好看;叶更嫩、花更繁更大了。

(2)香气:

①朗读文中描写野兰香气的句子:香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了;跟家里的兰花比起来呢?这里的却又比家里的清爽。

还有哪些不同呢?

(3)格调:

①对于野兰,父亲说,“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一经培栽,便成了玩赏的盆景”而家兰呢?“样子是似乎美了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了”。同学们,谁能起来说一说对这两句话的理解?

②学生交流对这两句话的理解,教师适当引导:野兰是自然的产物,得天地之精华,与山水为邻,保持了兰草本真的高雅和清妙;而家兰,经过人工的培栽,样子似乎更美,但离开了自然的怀抱,丧失了兰草的本质,因此格调变俗了。

师:那同学们,讲到这里,老师有一个疑问,家兰也是父亲从空谷里挖回来的,为什么养着养着,格调就变俗了呢?

生:生长环境变了

(4)生长环境

①谁能找出文中具体描写野兰生长环境的句子?读一读。从中能感受到野兰的生长环境是很()是啊!自古文人雅士都喜欢在这样的环境中生活。

②家兰却生长在:交流家兰的生长环境:庭院、园圃、花盆

板书:家里庭院

③谁能具体说一说,生长在家里和野外有什么不一样?

生1:生长在家里,有人……….

生2:生长在野外,要经历………..

师:相比之下,正是在这种环境下,才更能衬托出显现出野兰的高贵典雅不俗。因此环境成就了雅兰!

4、那孩子们,如果是你,你会选择做一株高洁典雅(清爽质朴、清妙)的野兰,还是一株甜媚的家兰呢?

师引:既然你选择了野兰,那你就要经受(、、、)

小结:是啊,只有经历磨难,才能像野兰一样活出自己的特色。其实这也是文中父亲带作者山中访兰的目的。

过渡:孩子们,野兰生长在空谷僻野,无人问津,却能“任是无人也自香”,他不为被人欣赏而生长,为自己的特色而存在着。不愧被称为“花中君子”啊。茫茫人海,芸芸众生,虽然每个人的生活环境都不一样,但是,生命却可以有很多种选择,请同学们小组合作阅读短文《生命的选择》。思考下面的问题。

(1)、说说文中写了哪种花,它们的生长环境怎么样?

(2)、短文给了你什么启示?试着用自己的话说一说。

三、:拓展延伸:

1师:是啊!孩子们,即使我们身处恶劣环境,也不能怨天尤人。虽然我们不能选择自己的生活环境,却可以努力去营造一种积极向上的环境。有人曾对美国的两个家族做过调查,请看大屏幕!

200年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者,他的名字叫嘉纳塞·爱德华。他的家庭充满了书香气息。目前,他的子孙已传了8代。其中,有13人当了大学校长,100多人任大学教授,14人创建了大学或专科学校,80多人成了文学家,一人就任副总统,一人做了大使,20多人任上下两院的议员,18人成了报社、杂志社的负责人或者主编。

但是,同是200年前,美国纽约有一个叫做马克斯·朱克的酒鬼、赌徒,每天不是喝酒就是聚众赌博。他的身边也净是这样一些酒肉朋友。他的子孙也有8代,其中,有300多人成了乞丐和流浪者,7人因杀人被判处死刑,63人因偷盗、诈骗等被判刑,因喝酒夭亡或成为残废者也甚多。

(1)、两个家族的现象你发现了什么。

(2)、你们从中明白了什么呢?

2、过渡:是啊同学们,什么样的环境成就什么样的人生,作为班集体的一员,你想营造一种怎样的学习环境呢?在家呢?在社会上呢?是啊!这就是******提出的社会主义核心价值观。希望我们携起手来,营造一个爱国、敬业、诚信、友善、文明和谐的社会环境。相信我们祖国的未来一定会更加繁荣昌盛!

四、作业

1、积累描写兰草的古诗词。

2、阅读孟母三迁的故事。