资料摘要
《渔夫和金鱼的故事》教案教学目标:1.自主学习本课生字词,初步感知课文内容。2.有感情地朗读课文,分角色表演,对课文中人物能发表自己的看法。3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。4.调动学生积极主动性,小组合作探究,知道金鱼为什么把一切都
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- 2018-04-30 13:52:00
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24 渔夫和金鱼的故事ppt课件课堂实录
未知
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关键词：24 渔夫和金鱼的故事ppt课件课堂实录
正文
《渔夫和金鱼的故事》教案教学目标:
1.自主学习本课生字词,初步感知课文内容。
2.有感情地朗读课文,分角色表演,对课文中人物能发表自己的看法。
3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。
4.调动学生积极主动性,小组合作探究,知道金鱼为什么把一切都变回原来的样.
教学重点:
知道金鱼为什么把一切变回原来的样子,感悟其中的道理:贪得无厌终归是没有好下场的。
课时:一课时
一、创设情境,图片导入。
1. 出示“人心不足蛇吞象图片”,大概讲解此故事,揭示道理:人若太贪心,最终将会被自己欲望所害,并导入课题。
板书课题:渔夫和金鱼的故事
2.介绍本文作者普希金。(童话诗)
二、初读课文,整体感知。
1.观看《渔夫和金鱼的故事》的视频,让学生生动、直观了解课文。
思考:课文写了一件什么事?
2.指名反馈。(渔夫打到一条会说话的金鱼,金鱼哀求渔夫放了它,并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求,金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时,金鱼收回了她的一切,老太婆回到了从前,变得一无所有。)
3.小组共同完成表格内容并汇报。
充分放手,让学生合作完成,尊重他们个性化阅读、理解能力的同时也培养他们合作学习的能力。
三、分角色朗读课文,感受人物品质。
要求:
1.先用不同符号标出他们分别所说的话。
2.读准字音,读出感情,
3.别人在诵读时,认真倾听。
四、分析课文,探究人物特点。
1.自由读课文。
思考:①课文的人物各有什么特点?
②再次研读老太婆提出要求的诗句和老太婆态度变化的词句。
2.讨论交流。
1.老太婆、渔夫、小金鱼分别代表了什么样的人?
老太婆:贪得无厌、凶狠残暴
渔夫:善良,纯朴,懦弱
小金鱼:知恩图报
小结:
这篇文章鞭挞了那些凶狠贪婪企图不劳而获的人。启示我们:美好的生活只靠辛勤的劳动获取,不能依赖别人的恩赐。
2.文章中还出现了一个人物,从头到尾它一句话未说,但它却是正义的化身,它是谁呢?
引导学生了解“大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。
用着重点标出描写大海风浪变化的语句。(轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪,激怒的波涛翻动起来,奔腾、狂吼。
小结:诗中“大海”没有说一句话,但在全诗中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感,随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级,大海随之变化:轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪,激怒的波涛翻动起来,奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘,也代表着人世间一切正义人们的共同心声。
它让我们明白:对那些丑恶的行为绝不能软弱,忍让和姑息。
3.课文中的几个人物你喜欢谁?不喜欢谁?为什么
五、总结全诗,拓展延伸。
1.读了普希金的这首诗,你体会到了什么?(贪得无厌终归是没有
好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。)
2.如果请你去和课文中的角色交谈,你准备和谁说些什么? 六、作业布置
1.把这篇童话诗改成一篇童话故事或者课本剧,并演一演。
2.课外阅读其他古典诗歌名著。
板书设计:
渔夫和金鱼的故事
老太婆
新木盆
不能贪得无厌、不劳而获
老太婆
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-30 13:52:00
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关于本教案的常见问题
Q：24 渔夫和金鱼的故事ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 渔夫和金鱼的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。