分数除以整数教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

分数除以整数溧阳市西平小学芮斌教学目标:通过自主探究和合作交流,掌握分数除以整数的计算方法,会计算分数除以整数。经历探索分数除以整数计算方法的过程,理解掌握分数除以整数的计算方法。教学过程:一、情景导入师:星期天老师家里来了两个小客人,看我给他们准备了哪些好吃的。(课件出示)你们能帮老师说说怎样把这

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数除以整数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

154

下载次数

更新时间

2018-04-09 08:18:00

来源学校

学校：溧阳市溧城镇西平小学

分数除以整数教学设计范文

未知

2018-04-09 08:18:00

154

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数除以整数教学设计范文

正文

分数除以整数

溧阳市西平小学芮斌

教学目标:通过自主探究和合作交流,掌握分数除以整数的计算方法,会计算分数除以整数。

经历探索分数除以整数计算方法的过程,理解掌握分数除以整数的计算方法。

教学过程:

一、情景导入

师:星期天老师家里来了两个小客人,看我给他们准备了哪些好吃的。(课件出示)你们能帮老师说说怎样把这些食物分给两个小朋友吗?

出示:把6个橘子平均分给两个小朋友,每人可以分得多少个橘子?

把0.4千克糖果平均分给2个小朋友,每人可以分得多少千克糖果?

指名让学生列式解答,并指出,像这样把一个数平均分成若干份,求每份是多少

可以用除法计算。

出示果汁图,问,如果把

5升果汁平均分给两个小朋友,你会列式吗?(指名口答)

这个除法算式和我们以前学习过的除法算式有什么不同?(被除数是分数,除数是整数)

今天我们就一起来学习分数除以整数。(板书课题)

二、探索计算方法

1、教学例1

师:你知道÷2等于多少吗?

拿出练习纸,先在图上分一分,看一看每人可以喝多少升,再想一想可以怎样计算。

把你的想法跟同桌交流一下。

全班交流:谁来说一说你是怎样计算的?算出的结果是多少?

111 4

指名到投影上介绍算法:

5是几个?把4个平均分成2份,每份是几个?

555

2个就是;也就是把分子4除以2,分母怎样?

板书过程:

5÷2= =5

师:还有没有不一样的想法?

引导学生说出:把

5平均分成2份,求每份是多少,就是求5的是多少。

板书:

5÷2=5× =

师:在你刚才分的图上指一指,把这种方法说给同桌听好吗?

谁愿意到投影上来指一指,说一说。

2、教学“试一试”

师:如果把

5升的果汁平均分给3个小朋友呢?你会计算吗?

让学生在自备上独立试一试

交流,你是怎样算的?为什么用这种方法?进一步提问,如果分给4个小朋友呢?5个呢?7个呢?根据学生的回答逐一板书计算过程。

观察这些算式,你有什么发现?

你觉得分数除以整数可以怎样计算?(课件出示结论,齐读)

3、你能用刚才学会的方法,把饼干也分一分吗?

出示:把千克饼干平均分给两个小朋友,每人可以分得多少千克?

学生独立列式计算,集体校对。

三、练习

1、完成书上练一练

学生在书上独立填写后集体校对。

2、对错我来判

口答,说说判断理由

3、计算我能行

在自备本上独立完成,指名黑板上做

四、全课总结

今天学习了什么内容?你有什么收获?你想提醒大家注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：分数除以整数教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数除以整数教学设计范文