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总复习 数的认识（一）雷州市杨家中心小学 陈汝琴教学内容：P63-64 数的意义与分类。 教学目标：1、在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学的数，理顺各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。2、在解决问题的过程中体会数的扩充过程，会用数来表示事物并进行交流，进一步体会数的作
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数的认识教学设计(教案)
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关键词：数的认识教学设计(教案)
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总复习 数的认识（一）
雷州市杨家中心小学 陈汝琴
教学内容：P63-64 数的意义与分类。 教学目标：
1、在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学的数，理顺各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。
2、在解决问题的过程中体会数的扩充过程，会用数来表示事物并进行交流，进一步体会数的作用，感受数的扩充必要性。
3、经历探索学习的过程和解决问题的过程，发展学生的数感，逐步养成整理回顾和反思的习惯，体会数学的价值与意义。 教学重点：构建数的认识的知识网络。
教学难点：体会数的扩充过程，体会数的作用。 教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。板书课题《数的认识（一）》 二、回顾整理，合作交流。
（一）说一说：在小学阶段学过哪些数？
（二）学生汇报，教师板书：整数、分数、小数、百分数 （三）回顾整理，形成网络。 1、出示自学提示：
（用看一看、画一画、想一想、做一做、说一说等方法自学63-64页的内容，并思考下面问题）：
（1
）画一画：把学过的数用自己喜欢的方式整理一下，画出知识结
构图。
（2）想一想：整数包括哪些数？什么是自然数？分数分为几类？小数分为几类？
（3）看一看：63页下面的数轴，图中各点可以表示什么数？你还能表示几个其他数吗？如果表示
- ，1.5怎样表示？ （4）比一比：数轴上的这些数大小排列情况怎样？ 2、小组交流。
3、汇报，展示学生整理情况。
4、教师小结，整理板书（课件出示知识网络）。 图1
12
图2
图3
5、出示63页下面的数轴,让学生用数轴上的点表示学过的数,并说一说这些数之间大小关系。
6、汇报,小结,评价板书。
左边负数 右边正数
负数<0<正数。
(三)生活应用。
1、课件出示64页第3题。看一看,说一说、读一读。
(1)看一看情境图,说一说怎样使用这些数。
(2)读一读“数的扩充(一)”了解自然数、分数、负数的产生过程。
(3)小结:在实现生活中,要解决实际问题的需要是扩充数的一个重要原因。
2、课件出示64页第4题。算一算、想一想、读一读。
(1)算一算下面两组题,并回答问题。
(2)读一读“数的扩充(二)”了解分数负数的产生过程。
(3)小结:为了满足运算的需要也是数的扩充另一个原因。
三、巩固练习。
1、出示填一填,学生思考填空。
(1)最小自然数是(),最大负整数是()。
(2)美华公司一天收入是36000元,应记作()元,支出18000元,应记()元。
(3)找出下面合适的数填在括号里。20% 1.65 -15.7 68 0.2 李华今年读六年级,他身高()米,他妈妈说今年寒假要带他去北方哈尔滨的外婆家玩,听说那里一月份的平均气温只有()摄氏度,那里()的小孩子喜欢冰雕。他外婆今年()
岁了,还经常带着一个高()m的保温杯参加户外锻炼呢! 2、出示判断题,学生思考判断,评价。
❝(1)0既不是正数,也不是负数。()
❝(2)真分数都小于1,假分数都大于1。()
❝(3)所有的小数都小于整数。()
(4)分母是100的分数都是百分数。四、全课总结,畅谈收获。
) (
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