数花生含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《数花生》教学设计学习目标:1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过示范、展评让学生养成认真规范书写的学习习惯。学习重点:学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。学习难点:数数时

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所属课文：数花生

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2026-04-27 15:47:37

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学校：电城镇大桥河小学

数花生含PPT的教学设计及点评

未知

2026-04-27 15:47:37

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关键词：数花生含PPT的教学设计及点评

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《数花生》教学设计

学习目标:

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知

100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.通过示范、展评让学生养成认真规范书写的学习习惯。

学习重点:学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。

学习难点:数数时,当数到接近整十数时,下一个数是多少

学具准备:花生、每人100根小棒

学习过程:

一、谜语导课

同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师出几个你们来猜猜,看谁猜得又对又快!猜出花生时师板书“花生”,今天,老师为同学们准备了一袋花生,你估计这些花生有多少个呢?有什么办法知道它究竟有多少个?板书“数”,齐读课题“数花生”。

二、探究新知

你觉得你能数清楚这些花生吗?我不相信,我们先从数小棒开始吧,请出我们的小棒朋友。要想数清楚它们,我们可以怎样数?

A、1个1个数

同桌合作,左边的数,右边的监督→发现问题(预设:要拿一个数一个;二十五、七十八中间的十一定要读出来)→集体数一遍

练习:淘气也在数27,28,29后面是多少?57,58,59后面是多少?

47,48,49后面是多少?77,78,79后面是多少?

写:37,38,39

67,68,69

87,88,89

在下面各数的后面,连续数出5个数来:23 56 67 89 95

99后面是多少?

100怎么读?怎么写?跟我们以前认识的数有什么不同?(三位数) B、2个2个数

同样是这堆小棒,你还能怎样数?

同桌合作数,右边的数,左边的监督→(预设:两个两个数的时候有什么诀窍吗?数一个空一个)→集体看屏幕数

笑笑也在数:14,16,18,

32,34,36,

写:50,52,54,

64,66,68,

C、5个5个数

这样数真慢,你有办法数得快些吗?

同桌合作数,左边数,右边监督→集体看屏幕数

淘气也在数:35,40,45,

20,25,30,

写:60,65,70,

75,80,85,

D、你还能数得更快吗?

集体看屏幕数→正写,倒写

这样你会数吗?22,32,42,

26,36,46,

三、练一练

课本23页4题:圈一圈,数一数。

5题:太阳和晴天和多云各有多少个?说说你是怎么数的。四、拓展延伸

生活中还有哪些不同的数数方法?(3个3个,11个11个等)让我们用善于观察、善于发现的小眼睛快乐地生活在数学世界里!

板书设计:

1个1个2个2个5个5个10个10个

…… 数花生

96,97,98,99,100 50,52,54,56,58 60,65,70,75,80,85 10,20,30,40,50, 60,70,80,90,100

关于本教案的常见问题

Q：数花生含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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