乘法口诀复习优质教案设计

巧用乘法口诀教学设计

麻屯镇水营小学前楼教学点杨冬冬教学目标:

1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀,能教学目标:

2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。教学重点、难点:熟记1---9的乘法口诀并能正确计算。根据乘法的意义解决一些简单的实际问题

数学游乐园

教学目标:

1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀,能熟练地口算9以内的两个数相乘。

2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。

教学重点、难点:熟记1---9的乘法口诀并能正确计算。根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程:一、创设情境,激发兴趣谈话:(出示游乐园)同学们,你们都去过游乐园,那里很好玩吧?今天,老师要带大家去一个特殊的游乐园(出示幻灯片)——数学游乐园玩一玩,想去吗?那让我们出发吧!

板书课题:数学游乐园

二、检查口诀,铺垫主题谈话:可是,我们要想进游乐园,必须过乘法口诀的关,游乐园的门才会自动打开。你们愿意挑战吗? (1)乘火车背诵口诀同学们可真棒啊!乘法口诀说的这么流利,.但游乐园的门还没开.好像不太相信你们的真本领,所以他想让老师和你们对口令.你们敢吗?谁想好了就可以直接抢答.(师说口令,生抢答) (2)师生对口诀谈话:刚才同学们表现的非常踊跃。不知不觉,游乐园的门已经打开,让我们进去玩玩吧

三、巧设游戏,启迪思维1、跷跷板先让我们来玩跷跷板吧(出示跷跷板)每组跷跷板的两边各有一句乘法口诀,你能很快地说出两个乘法算式吗? 七八五十六四六二十四五七三十五八九七十二(八九七十二中两个因数分别是几)你还能举出因数不同的乘法算式吗?你能举出两个因数相同的乘法算式吗?你们真厉害,跷跷板对于你们来说很简单了,让我们继续往前行。随着熙熙攘攘的人群来到魔术表演,快让我们来加入吧。

2魔术表演

(1)我会变魔术。同学们请你们随意说出一个两位数,将这个两位数的十位数字与个位数字相乘,并算出结果,如果结果又是一个两位数,再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘,最后得的结果肯定是小于10的数,不信我们试一试。如,一位学生说:“59”,另一位学生则口算:5×9=45→4×5=20→2×0=0学生说,老师可以在黑板上板书。同位之间可以互相说一个吧谈话:魔术表演里太有意思了,走出这里来到了旋转木马,(出

示幻灯)这里将给我们带来什么样的题目呢

3、旋转木马出示:(1)括号里应该填几?5×()=20 8×()=48 ()×6=42 ()×9=36 7×()=()4×()=()(最后一组让学生展开比赛,看谁在最短时间内写的算式多,然后下来交流

5、动脑筋:

•小明摘了2盒西红柿,每盒8个,小明一共摘了多少个?小丽摘了2盒西红柿,一盒8个,一盒9个,小丽摘了多少个西红柿?

小华查了4种书,每种6本,小华查了多少本书?小文查的比小华少3本,小文查了多少本?

一碗烩面8元,三人每人要一碗烩面,一共要付多少钱?付出30元,够吗?

四、小结全课. 同学们,这节课我们在玩中就巩固了这么多知识.可见,生活中的数学知识是我们最好的朋友.只要我们多一分认真,多一分执着.就会在数学中感收到快乐