观察物体优秀教学设计内容

观察物体教案

课型:新授课

学习目标:

1、通过实际观察和比较,初步体会从不同的角度观察同一物体,看到的形状可能是不一样的,能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2.丰富学生对现实空间的认识,发展初步的形象思维和空间观念。

3.培养学生合作学习和交流的意识,积累活动经验,提高学习数学的兴趣。

4.让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念,发展数学思考,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感

学习重点:体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

学习难点:让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。

教学手段:多媒体课件

教学步骤:

一、氛围创设,导入新课

(课前活动)让学生观察并介绍前后左右是谁?

放假的时候同学们有没有去旅游?去了哪里,看到了什么?

小兔和小猴也去旅游了,它们碰到一栋漂亮的房子。

小兔说:房子是这样的(如图)。

小猴说:你说的不对,房子应该是这样的(如图)。

她们争执不下,于是就拍成了照片,回来让小朋友们给他们评判一下,谁说的对!

小朋友们,你们说它们谁说的对?为什么?

这节课我们就来学习观察物体。板书课题:观察物体

二、活动体验,探究新知

请问学们看屏幕,这是什么地方?请大家仔细看看。(出示照片)谁愿意告诉大家哪一张照片是在教室的前面拍摄的?另一张是在教室的哪一面拍的?

师:说得有道理,只有站在教室的前面才能拍到教室的后面,站在教室的后面才能看清楚教室前面的物体,两张照片同是我们的教室,站的位置不同看到的结果也可能是不同的。

小青、小梅、小玲、小明四位小朋友带回了一个礼物,你们看看它是谁?

四位小朋友非常喜欢照相,他们把小猴放在凳子上后围着小猴给它照相。

师:组织学生交流,从小青开始的每一个小朋友照的照片。

师:指名说你现在能看见小熊的哪一面,跟哪一张照片一样?

同学们,经过刚才的观察,你们又发现了什么?小组内交流。

生:从不同位置观察相同物体,看到的结果可能是不同的。

课件出示:90页例2图,让学生明确哪一图是哪个小朋友拍的,让学生连一连。

三、联系生活,学以致用

让学生观察校门,小车,飞机图。

四、回顾整理,反思提升

1、进行闯关游戏,让学生对这节课观察物体的方法学以致用,反思提升。

2、提问学生:这节课你学到了什么?

3教师总结。