我们认识的数优秀教学设计

一、创设情境

师:老师跟大家快相处一年了,可我对你们还不太了解。谁愿意告诉老师你多大了?

【预设】生1:我今年8岁。

师:8岁的小朋友请举手。

(大部分学生举手)

师统计一下人数,板书:8岁人

生2:我今年9岁。

师:9岁的小朋友请举手。

(一小部分学生举手)

师统计一下人数,板书:9岁人

师:7岁的小朋友请举手。

(几个学生举手)

师:10岁的小朋友请举手。

(无一人举手)

师:现在我了解了,我们班小朋友的年龄一般是8岁或9岁,不超过10岁。

师:知道了自己的年龄,哪个小朋友还知道家里的人年龄?

【预设】生1:我爷爷今年65岁,奶奶今年68岁。

生2:我爸爸今年36岁,妈妈今年35岁。

……

师:小朋友了解得真多!我们人的年龄是用数来表示的。

(出示图)

师:图中的小男孩叫小明,他的年龄和你们差不多,他的家里有一个人今年64岁了,你能帮他猜猜这个人可能是谁吗?

生:是爷爷,也可能是奶奶。

师:你们都猜对了!在你们的家庭里,爷爷奶奶的岁数比较大,一般在60岁左右;爸爸妈妈的年龄中等,大约三十几岁;而你们的年龄是最小的,今年还没有超过10岁。

二、合作探究

(一)说一说

师:除了年龄可以用数表示,生活中还有其他可以用数表示的东西吗?

生:有,很多。

师:那你也能用数来说一句话吗?

【预设】:生1:我家住在第58幢

生2:从一楼到二楼一共有24级台阶

生3:我们的数学书一共有104页。

(师:你真厉害,都知道一百以外的数了,说明你对数学很感兴趣,值得表扬。今天,我们尽量用大家学过的数来说一说,好不好?)

……

小结:小朋友们说得真好,只要细心观察,你们还会在生活中发现更多的数。

(二)猜一猜

师:接下来我们要玩一个“猜一猜”的游戏,想玩吗?

生:想。

师:那就把背挺起来,等待着我给大家发号施令吧。请你们把这张表拿出来。

集体交流个数(可投影2位小朋友的填的数)

师:看完我就有个疑问啦,为什么他们俩抓的糖个数不一样?

【预设1】生:因为他们的手不一样大,大手抓得多,小手抓得少。

师:你真了不起,帮老师解答了这个疑问。

【预设2】(假如学生讲不到点上,师在提问2人后及时调控。)师:如果让老师来抓呢,你觉得谁抓得比较多?

生:老师。

师:为什么呀?

生:因为老师的手大。

师:刚才每个小组这个任务完成的都很好,请小组长迅速把糖收好,放进抽屉。

师:在开始下一个任务前,我得考考你是不是我的好士兵,愿意接受我的考验吗?

生:愿意。

师:假如你来抓一把花生,你猜猜会有多少粒?把你想的数填在表里。

师:谁愿意说说你猜的多少?

生交流猜的个数。

师:每个小朋友猜的都不一样,想不想验证下自己猜的接不接近。

生:想。

师:好,请组长把花生拿到桌上。

师巡视准本情况。

师:好,还是跟刚才一样的步骤进行,开始!

生活动,师巡视。

集体交流个数,请猜的比较接近的小朋友说说为什么猜得那么接近?

【预设】生1:因为1粒糖和3粒花生差不多。

生2:因为1粒花生比1颗糖小,所以一把花生肯定要比一把糖多。

师:原来是这样,你思考的真深刻,给点掌声,向你学习。

4、师:请小朋友们想想,如果抓一把赤豆,大概有多少粒呢?把你猜的结果写在表里。

(生回答:70、80、54、48、20……)

师:有没有可能是20粒呢?

师:你们为什么估计有这么多?

【预设】生1:因为黄豆比花生小,所以一把黄豆要比一把花生多。

生2:因为黄豆比糖小得多,所以抓一把黄豆比一把糖要多得多。

师:有没有可能是20粒呢?

师:说得太有道理了,我想大家肯定都猜的八九不离十了。想不想验证一下,回家抓一把,明天把结果汇报给我。假如现在抓一把芝麻,你觉得结果会怎样呢?

生:肯定比赤豆还要多得多。

师:回想一下,我们刚刚抓了一把糖,一把花生,又想了抓一把赤豆有多少,你有什么发现吗?

生:抓的东西越来越小,个数却越来越多。

师:你的回答真是--

小组活动结束后评出优胜组,奖励“合作星”。

(三)数一数

三、进行练习

1、找出与众不同的数并把它圈出来

(1)13、17、21、24、35、49

(2)100、98、97、96、93、92

(3)22、55、33、41、66、77

(4)80、70、50、40、95、10

2、今年小美比妈妈小30岁,10年后,小美比妈妈小多少岁?

3、爷爷:我今年66岁。

小明:我今年8岁。

当小明18岁时,爷爷多少岁?

四、全课总结