百以内数的表示教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

百以内数的表示教学目标:1、通过数一数,圈一圈,填一填等方法,了解数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。2、操作探究数的各种表示方法,掌握在位值图和数位表上表示数的方法。3、培养学生学习数学的兴趣,发展学生的学习能力。教学重点:数的各种表示方法及其意义教学难点:理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象

资料类型：教学教案文档

所属课文：百以内数的表示

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2018-04-18 08:26:00

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学校：上海市浦东新区白玉兰小学

百以内数的表示教学设计及教案分析

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关键词：百以内数的表示教学设计及教案分析

正文

百以内数的表示

教学目标:

1、通过数一数,圈一圈,填一填等方法,了解数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。

2、操作探究数的各种表示方法,掌握在位值图和数位表上表示数的方法。

3、培养学生学习数学的兴趣,发展学生的学习能力。

教学重点:数的各种表示方法及其意义

教学难点:理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程

教学准备:小圆片、位值图、百数图、多媒体课件

教学过程:

一、引入新课,激发兴趣

1、师:春天来了,桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。我们一起来欣赏一下。

2、师:今天这节课我们邀请美丽的桃花仙子和我们一起学习新本领。

3、出示课题:百以内数的表示

二、尝试探索,学习体验

1、师:熊桃花仙子请你猜猜这里有几朵桃花?

2、师:请你用以前学的本领想一想:用怎样数的方法又对又快?

3、师:之前我们认识了百数图。那这36朵桃花在百数图上怎样表示呢?这里有几个十和几个一?

师:我们还可以把刚才的百数图简化。这里有几个十和几个一?

4、师:为了方便计数,我们请一个好朋友来帮忙,它的名字叫做位值图。

板书:位值图

谁能说说这些圆点分别表示什么意思?

4、师:位值图的好兄弟数位表也来到了我们的课堂。请你们观察,它们兄弟俩有什么异同之处?仔细看,它是怎样表示的?

板书:数位表

三、练习巩固、加深理解

师:接下来,请小朋友从4个位值图中挑一个,自己动手摆一摆。

1、摆一摆32 3 22 30

师:32是由几个十和几个一组成的?

同桌互说其余3个。

2、看谁反应快

(1)25:25是由()个十和()个一组成。

(2)57:57是由()个一和()个十组成。

(3)83:()个十和()个一是83。

2、填一填

师:请你用新本领完成课本P12第二题。

3、判一判

师:同学们可真厉害,桃花仙子还想考考大家,你们愿意接受挑战吗?请你判断位值图摆放是否准确

(1)40

(2)34

(3)70

4、填一填,画一画

师:刚才的位值图都是帮我们摆放好小圆片的,现在请小朋友们自己来填一填,画一画,你们行不行?

完成课本P12第三题

四、机动

师:小朋友们今天的本领学的可真不错。我们的桃花仙子碰到难题了,你们能帮忙解决吗?

1、请你再添加一个●,这个数是()或()

2、用3个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字?怎样摆可以不重复也不遗漏地表示出来?

3、(机动)用5个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字?

五、总结:

师:今天这节课你学会了什么本领?有什么疑问吗?

板书:百以内数的表示

关于本教案的常见问题

Q：百以内数的表示教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百以内数的表示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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