第7课 伟大的历史转折优秀教学设计

大鳌中学教学设计

【2019/4/3】

学

科

课

题

主备人

教材

分析

学情

分析

初中历史

班

级

八3班

课

型

新授课

八年级下册

第三单元

第10课 建设中国特色社会主义

黄治红

审核人

黄治红

课时安排

1 本课内容是马克思主义在中国的发展新阶段。在原有教材内容的基础上,增加了中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大的内容,以此能引导学生很好地理解中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程,了解当代中国在理论方面的新发展。

本课理论性强,学生不易理解。因此要抓住本课重点知识的教学,在学生收集整理和分析资料的基础上,使学生总结出实践和理论的辩证关系,从而使学生理解“中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程”,以此来突破本课的难点教学。

了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”“中国知识与技能

特色社会主义理论体系”“中国特色社会主义制度”等理论的形成和发展的历程；清楚中共当代几次重大的党代会的内容

运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念；利用领导过程与方法

人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献

邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具情感态度与价值观

有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想

中国特色社会主义道路的相关内容

为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展

小组合作学习；练习；讲授

多媒体

教学内容与学习目标

1.我国确立改革开放伟大决策的会议是: 2.中国改革开放的格局是: 3.我国首批确立为经济特区的城市有：

4.成为经济特区的代表和对外开放的窗口是：

5.1988年被划为经济特区是：

6.2001年12月我国加入的国际性经济组织是：

一、引言：

美国最具影响力的新闻周刊《时代》，1976年到1997年邓小平共有8次登上《时代》周刊的封面，其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。让我们追寻着伟大领袖邓小平的足迹，共同探寻“建设中国特色社会主义”的道路。

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教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学方法

教学工具

学习指导与学生笔记

课前

小测

学习

新课

二、学习新课

一）出示预习与讨论题

1．邓小平理论的形成过程；

2.邓小平南巡讲话的内容及意义；

3.邓小平理论的内容；

4.邓小平理论指导地位的确立过程；

5.动脑筋：为什么说邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师？

二）新课知识学习

1.邓小平理论的形成过程(出示表格)

时间

具体内容

中共十一

届三中全会

邓小平理论指导中共十二大

地位的确立

中共十三大

邓小平南方谈话

中共十四大

中共十五大

2.建设中国特色社会主义理论的继承和发展(完成表格) 建设有中国特色时间

具体内容

社会主义理论的中共十六大

继承和发展

中共十七大

中共十八大

中共十九大

三)小结

建设中国特色社会主义

名称

重要意义

邓小平

阐明了在中国建设社会主理论

义、巩固和发展社会主义的基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。

“三个代表”

进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

科学发

对新形势下实现什么样的展观

发展、怎么样发展等重大

问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现

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1、学生先根据书本和《练习册》，独自完成预习

2、小组进行合作学习

3、根据学生的反馈，知道哪些知识点学生还没有掌握，需要老师补充

4、让学生根据幻灯片的内容在书本上做好笔记，老师强调要理解重点词句，帮助学生理解相关内容

***新时代中国特色社是马克思主义中国化最新会主义思想

成果，是中国特色社会主

义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

四）板书设计：

一、邓小平理论指导地位的确立

1．改革开放后，提出要坚持四项基本原则

2．中共十二大：建设中国特色社会主义理论

3．中共十三大：阐明社会主义初级阶段理论

4．邓小平南方谈话

5．中共十四大：确立邓小平建设有中国特色的社会主义理论在全党的指导地位

6．中共十五大：把邓小平理论确立为党的指导思想

二、中国共产党第十六次全国代表大会

三、中国共产党第十七次全国代表大会

四、中国共产党第十八次全国代表大会

五、中国共产党第十九次全国代表大会

反馈

拓展

完成《练习册》P32-33 基础达标

检测学习效果

课后

反思

1.本节课采取了自习和小组合作学习的方式，让学生对知识点有大概认识，通过老师对重点知识点的讲授，加深了对知识的理解；

2.能指导学生做好笔记，特别是关健词句；

3.通过板书，构建了知识网络；

4.本课知识点比较难理解，学生对理论性知识难以理解和记忆,老师给予讲解以便加强理解和记忆

5.小组反馈了学习效果，老师也给与点评，但课后忘记了再评价，确定哪个小组对问题的回答最正确；

6.小测可以采取抽查的方式，更全面检查学生对知识的掌握程度；

7.板书虽有脉络，但详细内容欠缺；

8.如何培养学生的能力，在今后的课堂教学中更要注重（阅读、表述、声音响亮，归纳等能力）

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