第2课 第一次世界大战的进程教学设计及教案分析

《第1、2课

第一次世界大战》教学设计

【课程标准】

1、知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；

2、分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的灾难。

【教学目标】

知识与能力

1、通过对第一次世界大战爆发原因的讨论，提高独立思考和从不同角度分析问题的能力。

2、通过对大战性质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。

3、通过对大战结局和影响的分析，培养学生的辩证思维能力。

过程与方法

1、了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁，加深对第一次世界大战原因的理解。

2、运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局。

3、运用“接力法”、“坐庄法”等小组合作法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。

情感态度与价值观

1、知道第一次世界大战爆发，是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。

2、讲述“凡尔登战役”的情况，观看有关一战的影视资料，加深对世界大战给人类社会带来空前灾难的认识，树立珍爱和平、反对战争的意识。

【教学重点】

第一次世界大战的原因和影响。

【教学难点】

第一次世界大战的原因

【教学时间】

一课时

【教学过程】

预学：完成导学案自主学习和自主检测单。

导入：

通过展示“凡尔登战役”的图片，提问：在第一次世界大战中，爆发了了图片上

1

的这场战役，它被称为“绞肉机”，你们知道这是哪一场战役吗？然而，为什么会爆发第一次世界大战呢？第一次世界大战给人类社会带来了什么影响？这节课我们就一起来探讨这些问题。

新课讲解：

一、课堂探究1：一战爆发的原因

材料：刺杀斐南迪大公及其妻子的刺客普林西普在被审判时陈述道："我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。我看到了我们的人民每况愈下，我是一个农民的儿子，知道乡村中所发生的一切，这一切都对我产生了影响。" 有人说，如果没有“萨拉热窝事件”的发生，第一次世界大战就可以避免。你认为这种说法对吗？请你说出理由。你是如何看待普林西普的做法？

（自主学习3-5分钟，小组讨论3分钟）

引导学生得出结论：

不对，一战的根本原因是帝国主义经济政治发展不平衡，所以战争是必然的，而两大军事集团的形成和对抗则加剧了战争的爆发。萨拉热窝事件是偶然的。

然后教师通过下面这个表格，向学生解释“帝国主义经济政治发展不平衡”的原因。

类别 国别

在工业产品数量上所占位次

在殖民地面积上所占位次

英

3

1

德

2

4

美

1

5

法

4

2

史海泛舟：德国外长：我们德国只满足于蓝色天空下地盘的时代已经过去了，我们也要求阳光下的地盘。“我们不能只有陆地，没有海洋。”

教师提问：德国所要求的阳光下的地盘，其实际意图是什么？

学生回答：要求重新瓜分殖民地、争夺世界霸权。

教师提问：从德国的意图中，我们可以看出一战的性质是什么呢？

学生回答：非正义的、帝国主义争夺殖民地和势力范围的掠夺性战争。

教师提问：哪两个国家之间的矛盾成为帝国主义之间最主要的矛盾？

学生回答：英德矛盾

教师提问：观看地图“帝国主义两大军事集团的对立”，提问：第一次世界大战爆发的直接原因是什么？

学生回答：两大政治军事集团的形成及对抗——三国同盟（德意奥）、三国协约（英法俄）

2

通过对一战爆发的原因、性质等的探究，从而可以对普林西普的行为作出评价：普林西普行为的目的是爱国，但其手段是恐怖行为，而带来的后果是世界灾难性的

。我们应反对采用带有政治目的的个人恐怖行为。

二、战争的进程：

认真阅读教材，找出第一次世界大战开始的标志、交战双方、主要战役以及结束的标志。

教师讲解：第一次世界大战从1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战开始，交战双方分别是4个同盟国以及29个协约国，主要的战役有日德兰海战——规模最大的海战、凡尔登战役——时间最长的战役，被称为

“绞肉机”，法国从此转守为攻，进入战略进攻阶段、索姆河战役——规模最大的战役，直到1918年，交战双方签定停战协定，第一次世界大战正式结束。

三、课堂探究2：一战的特点、评价

通过观看视频《凡尔登战役》和表格，并用“接力法”讨论3分钟，归纳一战的特点，并用一句话评价一战。

特点：历时长、范围广、灾难大、伤亡惨重、经济损失大

评价：这场战争是一场人类历史上前所未有的灾难，是一场浩劫。

四、课堂探究3 看图片“铸铁为犁”，结合本节课所学的内容，用“坐庄法”讨论3分钟，总结第一次世界大战给我们带来了哪些启示？

如：（1）热爱和平，远离战争。

（2）科技是一把双刃剑，它既可以方便人类的生活，也可以摧残人类。

（3）反对霸权主义、强权政治。

通过这次的讨论，升华学生的思想，让他们树立“热爱和平，远离战争，努力奋斗，报效社会”的意识。

五、课堂小结

世界

同时期的中国

3

阶段

1914—1918年:帝国主义国家间的矛盾引发特征

主要

表现

(1)近代化探索:新文化运动后期,马克思主义被介绍(1)交战双方:“三国同盟”和“三国协约”

(2)代表性战役:凡尔登战役

(3)重要事件:萨拉热窝事件、美国参战

到中国

(2)近代经济:民族工业发展出现“短暂的春天”

(3)一战:日本出兵中国山东,抢占原德国在中国的租借地中国参战;

了第一次世界大战

中国近代化探索继续进行,民族资本主义进一步发展,一战的影响波及中国

六、课堂巩固

完成导学案的智慧检测单

4