第6课 戊戌变法教案和课堂实录

教学目标：

【知识与能力】

1.了解公车上书的时间和主张；

2.识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；

3.理解百日维新的内容和历史意义。

【过程与方法】

1.

通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；

2.

通过分析和评价光绪帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。

【情感态度与价值观】

使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。

【教学重点】

公车上书和维新变法运动的展开。

【教学难点】

对维新变法意义的认识。

教学过程

学生活动：认真倾听教师的讲解。

【设计意图】复习旧知，通过设置问题，激发学生的学习兴趣。

教师活动：戊戌变法背景

请学生观看两组图片和文字材料

第一组是中日签订《马关条约》图和梁启超的一段文字：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。” 甲午战争中国战败，《马关条约》的签订，刺激了列强瓜分中国的野心，中国民族危机空前严重。

第二组是江南制造总局炮厂和激战中的“致远舰”的图片。洋务运动的失败这说明单纯学习西方先进技术无法挽救民族危亡。

学生活动：全体学生认真观察两组图片，倾听教师的讲解

【设计意图】通过教师的讲解，学生了解戊戌变法前的形势。

教师活动：首先开启这条探索之路并付诸于实践的是具有变法维新思想的康有为和他的得意弟子梁启超。1895年，当《马关条约》签订的消息传回国内时，康有为、梁启超二人联合在京参加考试的各省举人共六百多人，联名上书光绪皇帝，反对同日本议和，请求迁都、练兵，变法图强。”史称“公车上书”。 意义：揭开了维新变法运动的序幕。

学生活动：学生认真倾听教师的讲解和介绍，在课本上标画相关内容。

【设计意图】通过教师的讲解和介绍，使学生知道公车上书这一历史事件。

教师活动：介绍严复和其翻译的著作《天演论》，并介绍其观点：“物竞天择，适者生存，世道必进，后胜于今。”简单介绍严复其人。

严复：中国近代启蒙思想家、新法家、翻译家，是中国近代史上向西方国家寻找真理的“先进的中国人”之一。严复系统地将西方的社会学、政治学、政治经济学、哲学和自然科学介绍到中国，他翻译了《天演论》、《原富》、《群学肄言》、《群己权界论》等著作，他的译著在当时影响巨大，是中国20世纪最重要启蒙译著。

学生活动：学生倾听教师的讲解。

【设计意图】通过教师的讲解，学生更容易了解严复及其观点。

教师活动：光绪帝于1898年6月11日，亲自颁布“定国是诏”，宣布变法。这一年是农历戊戌年，因此又称“戊戌变法”，至此，维新变法运动达到高潮。从变法开始一直到9月21日变法失败，仅仅过去了103天，因此又称百日维新。在这百天时间里光绪帝根据维新派的建议，发布了100多道法令，主要包括了政治、经济、军事、文化教育四个方面。

⑴政治方面：允许官民上书言事，改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；

⑵经济方面：鼓励私人兴办工矿企业；

⑶军事方面：训练新式军队；

⑷文化教育方面：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论。

学生活动：学生在课本上标画出相关内容，认真倾听教师的讲解。

【设计意图】了解戊戌变法的具体内容，深刻理解其内容的实质是要变革政治制度。

教师活动：慈禧于1898年9月21日率先发动政变，囚禁了光绪帝于中南海的瀛台，逮捕和杀害维新人士，废除（京师大学堂外）的一切变法法令。在慈禧下令抓捕维新人士之后，康有为、梁启超事先闻讯，逃到国外。谭嗣同在梁启超的劝说下表示不愿逃走，并慷慨的表示：甘为变法流血牺牲。最终，谭嗣同与杨锐、林旭、杨深秀等6人慷慨就义，史称“戊戌六君子”。慈禧进行的这场政变史称“戊戌政变”。

学生活动：认真倾听教师介绍有关戊戌政变，与戊戌变法进行区分

【设计意图】了解戊戌变法的最终结局。

教师活动：戊戌变法失败了，但是其历史影响却是不容忽视的。戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流，起到了思想启蒙的作用。

学生活动：深入了解戊戌变法起到的思想启蒙的作用

【设计意图】通过教师的讲解，深刻认识戊戌变法的影响。

教师活动：对本课内容结合本班实际学情进行总结归纳，但是要涉及本课的主要知识点和维新人士的精神。并说明维新人士的探索并未获得成功。

加深对戊戌变法的认识

【设计意图】构建初步的知识结构