第2课 第一次世界大战的进程教学设计(第一课时)

第2课

第一次世界大战的进程

教

学

目

标

1、知识与能力：

讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。第一次世界爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿。

2、过程与方法：

通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。

3、情感态度与价值观：

通过学习，了解其萨拉热窝事件“导火索”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。通过学习，认识一战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权的结果，是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。

重点难点

重点：突发事件对人类和平的威胁，第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

难点：对普林西普的刺杀行为评价、各民族反侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别、突发事件对人类和平的威胁等。

第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价

学情分析

初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

【讲授新课】

通过多媒体材料：

材料：1870年，当洛克菲勒把四个炼油厂合并成有100万美元的美孚石油公司的时候，他的生产量只占全国炼油量的4%。而在1879年，由于合并了14家大石油公司，并控制了另外26家石油公司多数股票，一下子就垄断了美国石油生产的90%。同时，他还掌握了产油区的铁路和输油管道，建立了自己的仓库和码头，拥有上百艘轮船的运输队，这样他在全国范围内建立起从原油生产到炼油、运输、销售一套完善的系统。

师讲述垄断组织的形成。

多媒体展示材料和图片。

材料一：19世纪最后30年，资本主义世界的钢产量从52万吨增长到2800多万吨；石油产量从80万吨增长到2000万吨，增长了24倍，铁路从21万公里增加到79万公里，延长了近3倍。

师讲述垄断组织的影响。

多媒体出示资料：

项目

英

法

德

美

1870年工业产值位次

1

2

3

4

1913年工业产值位次

3

4

2

1

1913殖民地面积位次

1

2

4

5

回顾：一战两大军事集团形成的原因。

让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。

——德国外交大臣皮洛夫

师讲述英德矛盾、两大军事集团形成过程。

展示图片和材料：

材料：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一支‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”

材料：1914年6月28日，奥匈帝国在其吞并不久的波斯尼亚邻近塞尔维亚的边境地区，进行军事演习，以塞尔维亚为假想敌人。奥匈皇储斐迪南大公亲自检阅了这次演习，演习结束后，斐迪南大公返回萨拉热窝市区时，被塞尔维亚青年17岁的中学生普林西普击中毙命。这就是著名的萨拉热窝事件。

师讲述一战的爆发。

一、一战爆发的原因

1、原因：

资本主义国家之间政治和经济发展的不平衡。

帝国主义两大军事集团的形成

2、导火线：萨拉热窝事件

二、一战的爆发

多媒体出示图片和材料：

德、奥终于找到发动战争的借口。在德国的支持怂恿下，1914年7月28日，奥匈帝国正式对塞尔维亚宣战。德、俄、英、法也很快卷入战争。 师讲述爆发导火索和事件。

三、一战的进程和结果

多媒体展示一战形势图。

师讲述战争的进程和结果。

“从双方来说，都是帝国主义的（即侵略的、掠夺的、强盗的）战争。” ——列宁 问题：列宁为什么如何评价一战？ 师引导学生评价一战的性质。

多媒体出示表格和图片。

师讲述一战的特点和影响。

作业设计

1、主体作业：

课后书面作业：《优化设计练习册》第2课

2、分层作业：

板

书

设

计

一、一战爆发的原因

1、原因：

根本原因：资本主义国家之间政治和经济发展的不平衡

具体原因：帝国主义两大军事集团的形成

2、导火线：萨拉热窝事件

二、一战的爆发

1、开始：1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战

2、交战双方：同盟国——协约国

3、主要战场：欧洲

4、主要战线：西线

5、一战的转折点——（“凡尔登绞肉机”）

（1）时间：1916年2月21日—12月18日

（2）双方：法国——德国

（3）结果：法军由战略防御转为战略进攻

6、一战结束：1918年11月，交战双方签定停战协定

7、战争结果：同盟国失败，协约国胜利

8、战争性质：一场非正义的帝国主义掠夺战争

三、一战的影响

（1）给人类带来巨大灾难

(2)客观上推动了科学技术的发展

四、感想（启示）：“战则伤，和则利”。我们要维护和平，反对战争。

教

学

反

思

鉴于本课的内容较为抽象，所以在教学中适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以便学生更直观地感受、认识和理解问题。并在学生自主学习教材基础知识的前提下，通过设置问题，使学生明确一战爆发的原因，认识一战给世界格局带来的影响。通过大量文字材料、图片的运用，一方面，在较为抽象知识的学习中，提高学生的学习兴趣；另一方面，补充教材未涉及的历史资料，加深学生对一战爆发原因的理解，本人感觉效果良好。