第1课 中华人民共和国成立优质课教案

《1949-1976中国现代史》教学设计

一、教材分析

本课是人教版八年级历史下册第一、二单元的整合内容，讲述的是中华人民共和国国史,开始于1949年10月1日中华人民共和国的成立,主要复习1949-1976时间段中国现代史的重大事件。理清事件发展的历史脉络，理解并掌握中华人民共和国的成立和巩固、社会主义道路的探索等历史知识，展现了新中国成立以来中国人民探索中国式的社会主义建设道路所付出的不懈努力。

二、教学目标

(一)知识与能力

通过复习使学生识记、理解并掌握以下历史知识:中华人民共和国的成立和巩固、社会主义道路的探索、培养学生联系整合历史知识的能力及分析综合能力。

(二)过程与方法

根据复习提纲,使用微课放映，结合提问方式进行复习。

(三)情感态度与价值观

认识探索中国的社会主义建设道路,是一个长期、曲折的过程,尽管在探索中出现了严重夫误,但是,由于党和人民的艰苦努力,我们的社会主义建设仍然取得了巨大成就。这些成就,成为后来进行现代化

建设的坚实基础，在建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁,是我们学习的楷模。

三、学情分析

初二学生已掌握一定的历史学习的方法，故此采用史料教学法、问题教学法和自主探究学习法，引导学生研读丰富的史料，层层深入，合作探究，提升学生历史学科核心素养。

四、重点难点

重点：国家在不同时期的农村政策、探索出现失误的原因。

难点：学生理清历史事件发生的历史脉络并融会贯通。

五、教学过程

布置认务导入课堂：

一、播放微课《1949-1976年中国现代史》

环节特点：1整堂微课使用时间轴串联成一个整体，理顺时间、事件发展。

2、让学生从微课中找错、填空，加强记忆的同时提醒学生认真观看。

教师总结：

我国社会主义道路的探索充满了曲折性。可以得出哪些经验和教训？

学生合作探究得出结论：

1、生产关系调整要适应生产力发展水平

2、尊重客观经济发展规律

3、认清主要矛盾，以经济建设为中心

二、当堂训练

（一）易错易混题判断对错：

1、中华人民共和国的成立，结束了我国半殖民地半封建社会的历史。

2、中华人民共和国的成立，标志着中华民族彻底完成了反帝反封建的革命任务。

3、中华人民共和国的成立，标志着我国进入社会主义初级阶段。

4、土地改革后，农民成为土地的主人，土地所有制性质发生了改变。

小组形式互相讨论回答：1√2×3×4×

（二）图说历史信息

我国是一个农业大国，拥有土地是农民孜孜以求的梦想。历史上国共两党为解决农民的土地问题都做出了很大的努力。

教师展示材料：

【教师总结】：新中国成立初（20世纪50－70年代），中国共产党领导中国人民继续完成新民主主义革命的基本任务（土地改革）,抗美援朝和土地改革分别从军事上和经济上巩固了新生的人民政权,只有共产党才能救中国。巩固了人民民主专政的国家政权,为大规模的经济建设铺平了道路。社会主义基本制度建立后,中国共产党领导中国人民开始了建设社会主义道路的艰辛探索,在探索过程中取得了一系列重大成就,如中共八大的召开,1956—1966年建设成就,“文革”期间的科技成就等。但也有失误和曲折,如“大跃进”和人民公社化运动十年“文化大革命”,给中国带来巨大的损失,也留下了深刻的历史教训。通过学习我们懂得了探索社会主义建设道路,是一个长期曲折的过程。让我们牢记历史经验教训,在历史中成长!

六、板书设计

第一届全国人民政治协商会议

中华人民共和国的成立

开国大典

中华人民共和国的巩固

抗美援朝

土地改革

社会主义制度的建立

第一届全国人民代表大会

三大改造

社会主义建设的探索

正确：

一五计划

中共八大

失误

大跃进

人民公社化运动

文化大革命