Section A Grammar focus 3a—3c教学设计(第二课时)

七年级英语上册“Unit 7

How much are these socks”教学设计

教学依据

学

科

英语

领域与课题

How much are these socks?

课

型

新授课

通过对话练习，学生能够对衣物的形状、颜色和特征进行描述。

学习目标

通过展开小组学习活动，引导学生积极和同学合作，流利地用英语进行购物对话。

学习过程

环节及时间分配

Warming-up Show studying aims 1分钟

Revision 2分钟

通过图片复习已知名称

Speak together

Rules：

1. Describe the picture they’ve painted

Evaluation： 1.Cloth Designer

1. Rules Speak loudly +1 sticker No mistakes+1 sticker Good teamwork +1 sticker Listen carefully +1 sticker Presentation& 2.总结：指示代词形状颜色practice 20分钟

衣物.并完成3a Team work ：指示代词+形状+颜色+衣物

Rules：

1. Learn and repeat the chant. 3.我是分析师。

Evaluation： Speak loudly +1 sticker No papers +1 sticker Good teamwork +1 sticker 4.总结：how much询问价格的句型结构并完成3b Team work：How much is…? It’s…

How much are…? They’re…

Rules：1. learn the dialogue

Practice 15分钟

小试牛刀练习题

2. practice in groups 3. group show Evaluation： 1. RulesSpeak loudly +1 sticker

活动依据：友善用脑团队学习、视

设计意图：在情境中，通过小组合作创编出新对话完成任的形式，让学生自主运用本节课所学的功能节课的功能句，让学生对知识自动生成。

设计意图：

学生通过一个完整的情境学习本友善用脑团队学习

设计意图：

在贯穿始终的情境中熟练描述衣物特征，为后面活动做准备。

活动依据：

设计意图：复习学过的单词，使学生熟悉本课时基础单词

Learn the aims. Read it and learn about it. Chant《Clothes chant》

Let’s speak a chant. 调节课堂气氛，并引入本节课的主题

活动依据：亮标

设计意图：清晰目标，明确务。

活动内容

活动规则

活动依据及设计意图

No papers +1 sticker 我是小能手TASK 2. ListeningListen carefully +1 sticker

3. Teamwork Good teamwork +1 sticker

句，培养学生小组互动合作的精神、勤俭和热爱生活。

设计意图：

冥想

2分钟

Summary

T: Today we have talked about how much “How much…?”. S: It’s…/They’re…

随着音乐冥想做全课总结，使学生于放松、轻松的氛围中记忆所学的衣物名词和购物用语，描述自己喜爱的事物，引导学生勤俭节约和热爱生活。

板书设计

How much are the socks? shirt

clothes

shoes How much is/are Yes, I do. I like..., too. trouserrs

dress hat