第10课 建设中国特色社会主义第二课时 公开课

初中历史教学设计案例

课时

课

题

10 课时

1 课型

新授

建设有中国特色的社会主义

本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设有中国特色社会主义的蓝图的过程，以及在构想和实践建设有中国特色的社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程。本课分为两目内容：第一目“改革开放的总设计是邓小平”，介绍从十一届三中全会前的到党的十三大，邓小平构想和完善建设有中国特色的社会主义理论，设计规划中国改革开放的过程。第二目“邓小平理论指导地位的确认”，介绍1992年邓小平南方视察到党的十五大这一时期，邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的过程。

本课涉及党的会议很多，理论性强，对于具备一定分析、理解能力八年级学生来说，要想很好把握本课内容有些难度。因此会以课本的顺序讲解，巧妙突出重难点知识，使学生更加直观的感受、认识和理解问题。

认知目标: 1．90%了解和掌握邓小平提出的“四项基本原则”，“十二大”邓小平提出建设有中国特色的社会主义，“十三大”提出的社会主义初级阶段的基本路线，邓小平南巡讲话；“十四大”邓小平理论指导地位的确立，“十五大”邓小平理论确立为党的指导思想。

教材分析

学情分析

学习目标

2．50%的学生结合文字、图片资料等来分析邓小平是改革开放的总设计师，以及邓小平理论的发展和完善过程培养学生论从史出的能力。

感情目标: 通过对改革开放总设计师邓小平的介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，激发学生对总设计师的敬爱之情，引导学生逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做出贡献的人生哲理。

重点：改革开放的总设计师邓小平处理方法：从教材入手，通过学习到十三大，接着学生评价邓小重点、难点

平为总设计师，然后学生说说在文革后建设中国开的会议中总结出。难点：为什么说邓小平理论是是马克思主义在中国的新发展。

教学准备

教学

课时

多媒体投影

[来源:学科网ZXXK]

一课时

教学过程

学生活动及问题处理

学生结合课本的导言部分的内容来听这首歌。

二次备课

教学内容及活动设计

一、创设情境 引入新课（3mins）

［导入语示例一］播放：歌曲《春天的故事》(设计意图：以歌曲《春天的故事》引出邓小平、邓小平的丰功伟绩，恰当自然，简洁流畅)

教师: 1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，

缕缕春晖暖透了大江两岸，几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。1979年，邓小平南巡，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。1992年，改革开放的总设计师邓小平南巡，发表了著名的南巡讲话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设有中国特色的社会主义》一课。

展示：改革开放的总设计师-邓小平

［导入语示例二］同学们请看PPT. ［板书］第10课 建设有中国特色的社会主义

二、新知学习

1.自主学习知识点一【改革开放的总设计师邓小平】（自学提示6mins) 自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

1. 党在社会主义初级阶段的基本路线？

2. 社会主义初级阶段经济发展分哪三步？

3.为什么说邓小平是改革开放的总设计师？具体表现是什么？

4. 四项基本原则提出的背景？

5.了解南方讲话的背景、内容、影响。

6.十四大十五大中邓小平理论的地位及确立。

知者加速：了解四项基本原则。【PPT】"第一，必须坚持社会

学生通过导言中的图片文字，了解有关邓小平提出的伟大设想。

活动一：学生根据要求，通过自学课本，在课本上圈出答案要点，并将疑难点记录下来。【此环节学生可能对于表现】

学生：十一届三中全会前邓小平就提出要实行改革开放。

学生：强调“必须坚持四项基本原则”。

学生：十二大提出：必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。

学生：十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出党在社会主义初级阶段的基本路线。

有疑问的向老师求助。

知者加速：完成的开始记忆知识点。

5.生：在1992年我国现代化建设和改革开放遇到姓“社”、姓“资”问题困扰[来源:学科网ZXXK]

主义道路。第二，必须坚持无产阶级专政。第三，必须坚持共产党的领导。第四，必须坚持马列主义、***思想。"

2.互帮（10mins)（小组合作）

（一）生生互帮（任务完成后坐下，主动加速，继续记忆知识点）

1．互说：同桌结对，起立互说自学中勾画出来的知识点。

2．互帮中不能解决的问题，全班交流，教师引导补充。

对于以上四个问题，第三个问题需要教师做解释。

（二）师生互帮（交流展示，精讲点拨）[来源:Zxxk.Com]党的基本路线一百年不能动摇、特区姓“社”不姓“资”、改革开放胆子要大一些、发展经济是关键、发展才是硬道理、让全国人民都发财等。

活动二：同伴互帮，交流展示

小组交流讨论。学生在充分讨论的基础上，由小组代表进行充分的表达和描述。

小组完成后，组与组之间进行互帮互助，小组之间不能解决的问题交给老师，由老师进行重点释疑，精讲点拨。

生：怎样建设社会主义等一系列基本问题。

学生：改革开放中出现了资产阶级自由化问题。

教师释疑各小组存在的共同问题（5mins）教师总结。

时

期

作

用

十一届三中全会

提出实行改革开放的战略决策

改革开放初期

提出在中国实现四个现代化四项基本原则，反对资产阶级自由化

（1982年）十二提出建设有中国特色的社会主义

大

（1987年）十三阐明社会主义初级阶段理论，提出社会主大

义初级阶段基本路线

十三大

作出了社会主义初级阶级经济发展分三步走的战略部署

以上表格的观点可能解决什么问题？

总述：他为中国和现代化建设指明了前进的方向和道路，所以说他是我国衽改革开放和社会主义和现代化建设的总设计师。

三、合作探究（）

教师：伟大的改革开放不是一帆风顺的，在前进的过程中遇到了哪些问题？党是如何克服这些问题，把建设中国特色社会主义的伟大事业推向前进的？（学生分组讨论，做要重点发言）

教师：拨乱反正工作全面开始后，社会上极少数人曲解“解放思想”的口号，打着“社会改革”的幌子，夸大党在过去工作中的错误，企图否定党的领导，否定社会主义道路。党内也有极少数人思想发生了动摇。他们认为资本主义比社会主义好，因此中国现在不是搞四个现代化的问题，而是应当实行他们的所谓“社会改革”，也就是搞资本主义那一套。很明显，这些人就是要千方百计破坏我们工作重点的转移。我们如果对这些严重现象熟视无睹，那我们的各级党政机关就只有被他们困扰得无法进行工作，还有什么可能考虑四个现代化？

过渡：针对这种情况，邓小平受中央委托于1979年3月30日在党的理论工作会议上旗帜鲜明地指出：坚持社会主义道路，坚持无产阶级专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义***思想这四项基本原则，是“实现四个现代化的根本前提”。这说明，中国共产党

所实行的改革开放，从一开始就具有明确的社会主义方向。

教师：在中共十二大上邓小平又提出必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。那么什么是“有中国特色的社会主义”？

拓展：马克思主义的普遍真理指的是用革命手段推翻剥削制

度，建立社会主义制度。当年苏联是在大城市举行武装起义夺取政权的。中国共产党建立初期，照搬苏联的经验，结果遭到严重挫折。后来是***等人根据我国的实际情况，开辟了一条“农村包围城市”的道路，终于领导中国人民取得新民主主义革命的胜利。所以说，那是一条具有中国特色的革命道路。如今，邓小平建设有中国特色社会主义的思想，也是总结了中外历史上的经验教训，是马克思主义在中国的新发展。

教师：中国共产党第十三次全国代表大会于1987年10月25日至11月1日在北京举行。大会提出并系统地阐述了社会主义初级阶段理论，社会主义初级阶段基本路线的内容是什么？

教师：在十三大上，邓小平又阐明了“一个中心，两个基本点”的思想，改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。党的十三大根据他的设想，作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略。

播放：邓小平南方谈话澄清思想认识问题，邓小平南方谈话及为什么要改革的视频

教师：邓小平理论的指导地位是怎样确立的？

思考：邓小平为什么要到南方视察？

学生：把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。

学生：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

生总结：在中国改革开放和社会主义现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

学生1：南方谈话后，邓小平理论逐渐形成。

学生2：党的十四大确立了它在全党的指导地位。

教师：是的，资产阶级自由化问题解决后，我国又出现了特区姓“资”学生3：党的十五大将它写还是姓“社”的争论。什么是姓“资”姓“社”问题？为什么说特进党章。

区姓“社”不姓“资”？

思考生答：学生：因为在我国改革开放和社会主义现探究：（全班分成两大组，进行辩论。一组的观点是特区姓“资”，一组的观点是特区姓“社”，两组同学讨论各自观点的主要依据，代化建设中遇到姓“资”姓进行观点阐发）最后得出结论：

“社”问题，它们影响到改教师：对学生的辩论进行及时引导、鼓励，并让学生归纳邓小平南方谈话的重要意义。

革开放的进程。

归纳：邓小平这些关于建设有中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。

A.在社会主义发展道路问题上：强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义。

B.在社会主义发展阶段问题上：作出了我国还处于社会主义初级阶段的正确判断，提出社会主义初级阶段基本路线。

C.在社会主义根本任务问题上：不断发展生产力，实现共同富裕。

D.在社会主义发展动力问题上：强调改革也是一场革命，反对僵化停滞。

E.在社会主义建设的外部条件问题上：指出和平与发展的当代世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的国际环境。

F.在社会主义建设的政治保障问题上：强调四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证。

G.在社会主义建设的战略步骤问题上：提出了“分三步走”的设想等。所以说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。）

教师：为什么要把邓小平理论作为改革开放和社会主义现代化建设的指导思想？把邓小平理论作为党的指导思想对建设有中国特色的社会主义具有什么样的重要意义？

课堂小结，提炼升华：

本节课的主要任务是掌握建设有中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过十一届三中全会、十二大、十三大、十四大和十五大等重要会议的探索，基本形成了有中国特色的社会主义道路。其主要内容是高举邓小平理论、三个代表重要思想的伟大旗帜，以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则，建立社会主义市场经济体制，分三步走的战略部署等。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动有中国特色的社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。

五、当堂检测(7mins) 测验题目一：选择题

1.“发展才是硬道理”“特区姓‘社’不姓‘资’”的诊断出自（）

A.马克思主义 B.列宁主义 C.***思想 D.邓小平理论

2.被称为“改革开放的第二个春天”的事件是（）

A.中共十六大的召开 B.1992年邓小平视察南方

学生：姓“资”姓“社”问题就是指社会主义性质还是资本主义性质。

学生：特区的主权属于社会主义中国。

学生：邓小平理论第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。

1.先独立思考2分钟。先然后起立交流，组长组织,发言人做发言准备。

2.展示小组学习成果，教师点评释疑。

学生：（积极讨论，并形成一致的结论

活动四：升华情感，

并完成课后作业。

C.开发与开放上海浦东 D.海南成为经济特区

3.提出建设有中国特色的社会主义的会议是（）

A.党的十一届三中全会 B.中共十二大

C.中共十四大 D.中共十五大

4.马克思主义在中国发展的新阶段是指（）

A.邓小平理论 B.***思想 C.改革开放的理论 D.“三个代表”重要思想

5.20世纪80年代我国设置的面积最大的经济特区是（）

A.厦门 B.海南 C.珠海 D.汕头

6.形成以***和邓小平为核心的党中央领导集体的两次会议是() A.中共一大、中共七大 B.遵义会议、十一届三中全会

活动五：做练习题进行自我巩固、反馈

C.遵义会议、中共八大 D.遵义会议、中共十五大

二．非选择题

1.中国的社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，党的正确领导是根本的保证。

请回答下列有关问题：

（1）哪次会议揭开了改革开放的序幕？这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体？

（2）党的哪一次会议以后，改革开放在全国范围内全面展开？这次会议上邓小平提出了什么主张？

（3）党的哪次会议上制定了党在社会主义初级阶段的基本路线？简要概括它的内容

（4）邓小平同志是在哪一年逝世的？同年召开的哪次会议把“邓小平理论”写入党章，并作为党的指导思想？

2.分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容

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