第19课 社会生活的变迁名师教学设计2

张家口五中一校区教案

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会发展的重要作用。

社会生活的变迁

知识与能力目标

了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因，了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。

课型

过程与方法目标

新授

课时

1 情感、态度与价值观目标

了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。

安排学生采访或做社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化的第一手资料，作为课堂教学内容的补充。

改革开放前后，人们衣、食、住、行、用的变化

。

难点

教学

讲授法、材料阅读法、讨论法

方法

教学

多媒体

媒体

板

书

设

计

教

学

过

程

师

生

活

动

一、导入新课

设计说明

个人反思

师：这两样风马牛不相及的东西有什么共同点？

生：都是红色的。

师：红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。

二、新课讲授

目标导学一：日常生活的变化

1．教师讲述：中华人民共和国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。

2．图片展示：多媒体展示相关图片

3．读教材，分组讨论：请同学们结合教材比较一下改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化。

提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单调到衣着丰富多彩。(2)食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均住房面积扩大，装修和居住环境明显改善。(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。(5)用：改革开放前是四大件——三转一响，改革开放后是新四件。

4．教师总结：改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们生活水平提高；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节高。

目标导学二：交通、通信的不断发展

(一)交通

1．图片展示：

材料一：

中国高铁

材料二：到2016年年底，中国铁路运营里程已经达到12.4万公里，特别是高铁建设取得了突出成绩，高铁的运营里程已经达到2.2万公里，运营里程占到全世界高铁总量的65%左右。

2．教师提问：材料中主要反映了哪一领域的辉煌成果？

教

学

过

程

师

生

活

动

提示：铁路。

3．教师简要介绍：回忆中华人民共和国为发展交通事业所做的努力。

4．提出问题：阅读教材并结合上述材料，说说改革开放后，我国在交通领域取得了哪些成就？

提示：截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二；1997年以来全国铁路实现了几次大提速，大大提高了运营效率；2016年，中国的高铁运营里程世界第一；全国建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国；城市道路建设也发展迅速。

5．教师指出：铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。

6．引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？

提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。

(二)通信

1．图片展示：

设计说明

个人反思

卫星通信

2．教师引导：指导学生课前收集资料，课上分享中华人民共和国成立后我国通信事业的发展状况。

3．教师讲述：改革开放后我国通信事业的发展

提示：改革开放后，电信产业快速发展。如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。

4．引导学生思考：通信事业发展有什么影响？

提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

教

学

反

思