2 第一朵杏花第二课时教案｜教案在线预览

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第2课第一朵杏花教学目标1.练习抓关键词句,把握人物的特点,体会文章的思想感情,感受蕴含的道理,提高阅读能力。2.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。教学重点:1.抓关键词句的方法,把握人物的特点,感受蕴含的道理,提高阅读能力。2.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2018-06-04 16:49:00

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学校：绥江县中城镇牟村小学

2 第一朵杏花第二课时教案

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关键词：2 第一朵杏花第二课时教案

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第2课第一朵杏花

教学目标

1.练习抓关键词句,把握人物的特点,体会文章的思想感情,感受蕴含的道理,提高阅读能力。

2.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。

教学重点:

1.抓关键词句的方法,把握人物的特点,感受蕴含的道理,提高阅读能力。

2.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。

教学难点:

整体感悟文字间的内在联系。对人物形象迅速准确的把握,对浸透其间的感情真切体会,对蕴含的道理深刻感受。

教学过程:

第二课时

一.激发研读兴趣。

1.抛出问题:有人说课文的最后一节可以去掉,你认为呢?

2.讨论解决思路。

3.引导学生寻找课文内容上的前后共同点。

4.引导得出结论。

二.品读第一大段。

1.分角色感情朗读。

2.评读。

3.引导抓关键词句品读课文,突出人物特点。

这段文字中最打动你心灵的词或句子又有哪些呢?

主要抓“您又来看花啦”中的“又”等词,课后练习4-1和“我是问第一朵是哪天开的”两句话。

4.引导感悟人物语言引用的方法。

三.品读第二大段。

1.分角色感情朗读。

2.评读。

3.质疑:为何人物对话没有读错?

引导:记叙事情时。有时可以省去人物语言提示语。

比较一、二两大段中人物对话,体会记叙方法的多样性。

4.想象,给课文补充提示语。

5.抓关键词句品读课文,突出人物特点。

四.激发思考兴趣。

默读课文,说说课文为什么以“第一朵杏花”为题。

五.拓展学习

1、竺可桢爷爷的故事给了你什么样的启发?写下你最想说的话写下来。

2.发动全班搜集有关科学家的故事,举行一次故事会,了解名人故事,体味名人情操,以指导自己的学习、生活。

六.板书设计

2.第一朵杏花

竺精确观察可

桢一丝不苟

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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