我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

正文

语文园地七

——我的发现日积月累

教材分析:

《语文园地七》是人教版小学语文四年级下册第七组“认准目标,不懈努力”为主题。“我的发现”主要是引导学生学习引号除了引用人物的对话这一重要作用之外的的三种重要作用“特定称谓”、“特殊含义”和“强调”,并能学以致用,能做简单的分辨练习题目。另外,“日积月累”让学生积累一些表现人物精神品质的成语,学会区分哪些是赞美人物的褒义词,哪些是批评人物的贬义词,并会将其用在自己的交流与写作中。

学情分析:

学生在日常的语文学习中,经常接触到引号,对对话形式运用较为清楚,但对“特定称谓”、“特殊含义”和“强调”这三种作用不太会区分。另外,本单元以“认准目标,不懈努力”为主题,学生对日积月累词语理解较为轻松。

教学目标:

1. 学生通过合作探究学习,发现引号的不同用法。

2. 学生理解并积累描写精神意志的成语。

3. 通过学习,学生对本节课知识能够学以致用。

教学重难点:

1. 理解如何区分引号的不同作用。

2. 积累描写精神意志的成语。

教学流程

一、我的发现

(一)导入

1. 自由读一读这几个句子,你发现了哪些共同点?

(都有引号,表示说话)出示引号不同位置语句。(针对班级学生情况,唤醒原有记忆,对原有知识再一次巩固。) 2. 引号除了引用别人说的话之外,还有什么作用?

(二)新授

1. 自由读四个句子。(学生自由读)

2. 指名读句子。其他人思考:联系学过的课文想一想这三句话的意思。(通过句意的理解,降低学习难度。) 3. 讲授引号的作用,小组合作。想一想,四句话中的引号有什么作用?(通过小组合作的形式,学生进行讨论研究,还给学生课堂主体地位。教师参与到组内,帮助解决难点。)

4. 小组代表汇报。(根据课堂生成,进行随机点播。)

5. 一起学习,总结每一句引号的用法。扩充知识。

(1)特定称谓。和平环境像花朵一样美好,也像花朵一样娇嫩,容易受到破坏。

(2)特殊含义强调。聋哑青年,与其他观赏鱼的人不同,爱鱼画鱼到了痴迷的地步。

(3)特殊含义。他并不是真的辩论家,但勤于思考,能言善辩。这是同学们送他的雅号。

(4)特殊含义。中华民族的发祥地之一,不是婴儿用的摇篮。

6. 练习

(1)说一说,下面句子中引号的作用。(前两个强调。最后一个特殊含义。)

(2)学以致用,给句子标上引号。(强调:红领巾指少先队员。)

二、日积月累

1. 学生自由读词语。

2. 指名领读词语。(根据课堂生成随机点播。)

3. 你有什么发现?

4. 小组合作解决词语含义。代表汇报

5. 教师讲解强调个别词语含义。

6. 褒义词和贬义词分类。

7. 学以致用,进行练习。

8. 收集扩充词语。

三、总结:

希望同学们在今后的学习中,能够锲而不舍,有一种水滴石穿的精神。做一个知难而进,无坚不摧的强者。

教学反思:

本节课我把主动权交给学生,在学习我的发现部分时,学生通过小组合作,解决四句话中引号的作用。虽然,最后答案并不尽人意,但是,从学生的课堂反馈中我抓到了此部分的难点,对“辩论家”“和平之花”进行深度讲解区分,收效良好。在日积月累部分,由于提前留了预习作业,对于词语含义的汇报环节,相当于作业检测,但是还是用时较多,应该多给学生读的时间,便于积累。我认为,本节课我的另一个亮点在最后的总结部分,运用扩展和刚学过的词语给学生一个方向。

资料摘要

我的发现•日积月累优秀教学设计

我的发现•日积月累优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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