8、6的乘法口诀优秀教学设计

6的乘法口诀

一、复习1-5的乘法口诀

对口令游戏

小朋友们,在上课之前我们一起来热热身,保持最饱满的精神状态学习新知识。

师口头说:三四(),二四(),三五(),二五(),四四(),5×4,3×2,3×5

看看哪一组的小朋友声音最响亮。

师:小朋友们表现的真棒,掌声送给自己。

二、新课引入

今天啊,我要带小朋友们去(游乐场),游乐场里啊有好多好玩的地方呢,你想去吗?想去的小朋友请你坐端正。

1、例题部分

师陈述:看,这是(旋转木马),出示问题:每次可以坐6人,2次可以坐多少人?3次?4次?5次?6次呢?

师:你能填写这张表格吗?出示表格。我们一起来填一填吧,一次可以坐6人,2次可以坐?师:12是怎么算出来的?

生:6+6

师:3次可以坐几人?

师:你们为什么算的这么快?

生:12+6/6+6+6

师:哪种算的最快

生:12+6

师:所以3次是几个6相加?4次可以坐几人?(18+6)有几个6相加?(4)5次可以坐几人?(24+6)有几个6相加?(5),6次可以坐几人?(30+6)有几个6相加(6)师:所以12是几个6相加?18是几个6相加?24里有几个6······36里有几个6?

师:这些数与哪个数有关系?

生:6

师:如果我们今天要学乘法口诀,你猜得出来今天学几的乘法口诀吗?

生:6的乘法口诀

师:小朋友们真聪明,我们就来学习6的乘法口诀,板书课题

2、编口诀

师:你能自己来编一编6的乘法口诀吗?出示表格,请小朋友写在练习纸上。编好之后和你的同桌分享一下你的成果。

学生活动:独立编写口诀,同桌交流。

师收集学生资源,对比出示:

出示2个错误资源,1个正确资源

师:仔细看1、2、3号作业,你想对他们说什么?(生生评价)

指名交流

生:少了十,口诀应该写汉字

师:帮你的同桌检查一下,他有没有漏掉十,有没有把口诀写成数字

师:3号有没有问题?你们和他一样吗?都和他一样是吧,那来看看你们编的和我的一不一样?

师:一个6,我编的是一六得六,2个6相加,我编的是二六十二······6个6相加,我编的是六六三十六。

师:小朋友们太了不起了,你们编的和我完全一样,我们一起来读一读。

3、记口诀

师:仔细观察这些口诀,你发现什么规律?

生:从小到大,第二个汉字都是六,第一个字是一、二······六,相差6

师:你能自己背一背吗?好,我们一起来背一背

师:在背的时候你觉得哪句最好记?为什么?(给好记的打★)

师:如果我忘记四六是多少了怎么办呢?

生:三六十八加6,4个6加起来就是二十四

师:根据5个6怎么去想4个6呢?他的方法太好啦,掌声送给他

师:哪句难记?

师:六六大顺,三十六计,五六三十得到整十数

师:现在你记住6的乘法口诀了吗?

师:我们一起来对口令,我说前半句,你说后半句,我说后半句,你说前半句。

师:课后你能和你的同桌一起来玩对口令的游戏吗?

4、找好朋友算式

师:根据一六得六可以算哪两道乘法算式?

师:你能帮这些算式找到好朋友吗,并把他们贴到对应的位置上?请5位小朋友上台将口算卡片贴到相应位置,一次拿一张

总结:我们由几个6相加编出乘法口诀,小朋友们都找到了记口诀的诀窍,接下来我们一起去游乐场玩游戏吧。

三、练习巩固

1.出示想1

师:小丑在发糖果呢,水果糖上还有算式呢,你能独立算出结果吗?算好后,仔细观察你有

什么发现?和你的同桌说一说

学生活动:独立填写,同桌交流

师:我们先来校对一下(发糖)你有什么发现?

生:第一组上下两个算式都是3个6,结果一样,第二组上下两个算式都是4个6,结果一样,第三组上下两个算式都是5个6,结果一样。算4×6时,只要先算3×6再+6就行了。师追问:4个6比3个6多(),比5个6少()

师:你能接着往下写一组算式吗?写在书上。

师小结:在计算乘法时,可以联系其他乘法算式帮助我们计算。

2.看算式填口诀

师出示要求:独立填写,仔细观察,你有什么发现?

学生活动:独立填写,同桌交流

生:上下两个算式是好朋友算式

师小结:在计算乘法时,可以联系好朋友算式帮助我们计算。

3.抓气球游戏

快速反应,口算练习

4.解决实际问题

师:游乐场的工作人员有几个问题想请小朋友帮他解决,你们可以帮帮他吗?

(1)出示:摩天轮上一节车厢可以坐4人,6节车厢可以坐几人?

学生活动:独立完成

师追问:为什么这样列?

生:4人6节

(2)出示:小明买了3块蛋糕,每块6元,买蛋糕用去多少元?买巧克力比买蛋糕多用5元,买巧克力用去多少元?

学生活动:独立完成

师追问:为什么这样列?

生:3块6元

师提问:生活中还有哪些与6有关的东西?

指名交流

生:一幢楼有6层,2个单元几层?一套书有6本,3套有几本?

四、总结

回顾一下今天的学习过程,你有什么想对大家说的?