巩固应用优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、创设情境1.师:同学们,休息日的时候,你最喜欢做什么?2.出示游乐园情境图,谈话:“我们看看画面中的小朋友们在做什么?”把同学的注意力吸引到画面上来。3.让同学观察画面,提出问题。教师适当启发引导:有多少人在看木偶戏?同学自由发言,提出问题。二、探求新知2.利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶

资料类型：教学教案文档

所属课文：巩固应用

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2018-05-29 09:50:00

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学校：襄城县汾陈乡赤涧付中心小学

巩固应用优秀教案设计

未知

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关键词：巩固应用优秀教案设计

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一、创设情境

1.师:同学们,休息日的时候,你最喜欢做什么?

2.出示游乐园情境图,谈话:“我们看看画面中的小朋友们在做什么?”把同学的注意力吸引到画面上来。

3.让同学观察画面,提出问题。

教师适当启发引导:有多少人在看木偶戏?同学自由发言,提出问题。二、探求新知

2.利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中(见课本图)。

师:看到这个画面,你想知道什么?同学自由发言。教师有意识、有目的地板书:现在看戏的有多少人?

2.明确画面中所提供的信息。

师:从图中你知道了什么?

3.小组交流讨论。

(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?

(2)独立考虑后,把自身的想法在组内交流。

(3)选派组内代表在班级交流解决问题方法。

4.把同学解决问题的方法记录在黑板上。

(1)22+13=35(人)(2)22-6=16(人)

35-6=29(人)16+13=29(人)

5.观察比较两种方法的联系。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同。

6.提问:把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办?

同学自身尝试列综合算式。

板书:(1)22+13-6 (2)22-6+13

关于本教案的常见问题

Q：巩固应用优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《巩固应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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