23 下大雨教案2

23 下大雨(第二课时)

教材分析:

本文紧紧围绕课题“下大雨”,描写了“我”眼中的大雨景象,表现了“我”在下大雨时以“玩”的心态看雨的情趣。全文八个自然段,可分为两个部分。第一部分(第一自然段),总写“雨真大”。第二部分(第二至八自然段),具体写大雨中的景象。课文按照总写—分写的顺序,向我们描述了大雨中一幅幅的图画,读来令人兴趣盎然。

教学目标:

1、会写本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、逐段理解课文内容,读懂课文,了解大雨来临时各种事物的表现。

4、激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。

2. 读懂课文,了解大雨来临时各种事物的表现,培养学生热爱大自然的思想感情。

教学过程:

一、回顾课文,导入新课

1、小朋友们,今天这节课陈老师和大家一起继续学习第23课《下大雨》。

2、课文中的这些生字语,你们还能准确的读出来吗?(出示生词)

捂着歪着昂着拴着

橱柜断砖椽子老墙

下大雨起了烟丁字泡听雨玩

昂着脑袋东倒西歪七零八落

(1)指名逐行朗读

(2)开火车读

(3)齐读

3、通过上节课的学习,我们知道了课文主要是围绕哪句话来写的?(板书:雨真大。)

(1)这句话出现在课文哪里?这简单的三个字,却是我们课文的第一小节。谁来读?

点评:(评价:这个“真”字读得特别好,让我们感受到雨特别大,谁再来读?;你把这个“大”也读好了,谁来再来读?小朋友听,他把语速放慢了些语,让我们感觉这场雨更大了。)

(2)作者汪曾祺很会写文章,开头用简洁的三个字自成一段,强调了雨很大,也点明了课题意思,还交代了课文主要内容。

4、让我们一起声音响亮地再来读一读这一小节。

二、精读课文,深入感悟

(一)细读第二小节,体会听雨玩的快乐。

过渡:这是一场大雨,但这场雨到底下的有多大呢?请小朋友们打开书本自读课文的第二小节,用“”画出描写雨大的句子。

1.这一小节的哪些句子可以看出“雨真大”?(指名说)

A.出示:下得屋顶上起了烟。

(泛红:起了烟)问:这起了烟是怎么回事呀?屋顶怎么会起了烟呢?

(小朋友们看,大雨点落在屋顶上,会溅起许多小水珠,无数升腾起的小水珠交织在一起,望上去迷迷蒙蒙的,就像烟雾笼罩在屋顶上,看上去就像起了烟!

谁想来读读这句话?读出雨的大?评价:你把这个“起了烟”这三个字读得特别好,让我们感觉雨真是大呀!

B.你还从那句话看出“雨真大”?

出示:大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。

出示丁字泡图片:雨点落在天井的积水里,一瞬间反弹出的水花造型像一个倒写的“丁”字,这就是文中所说的“丁字泡”。

你们在生活中见过丁字泡吗?什么时候才会出现丁字泡呢?毛毛细雨的时候,地面上会有丁字泡吗?

丁字泡一定是在雨特别大的时候,文中用了哪个动词?(砸)从“砸”字可以看出力度怎么样?丁字泡被雨点砸出来的,进而可以看出----雨真大。

大雨点砸出的丁字泡可真多啦,一个接一个,真是一场大雨啊!

女生一起读读这句,让我们感受到雨真大。

C:雨这么大,作者汪曾祺又在干什么?(板书:听雨玩)

出示:“我用……听雨玩。”

伸出你们的手,我们边做动作边读。(用两手捂着耳朵,又放开)所以他听到的声音是——(引读:呜——哇,呜——哇)

“呜——哇,呜——哇。”这两个声音词不能读成“呜哇,呜哇”。之间的短横叫破折号,表示前一个声音要延长,老师范读,学生练读。)

大下雨的时候,汪曾祺是听雨玩,你是怎么玩的呢?(指名说)看来我们大家都和汪曾祺一样,在下大雨的时候,有一份属于自己的快乐,难怪作者喜欢下大雨,喜欢雨真大。(板书:快乐)

谁再来给我们读读这句话,读出文中“我”的可爱、顽皮以及这样听雨的乐趣。

2、这一小节分别从雨点和雨声让我们感受到了雨真大。

让我们一起再来读一读第二小节,让这场雨下得再大一点,让我们玩得再开心一点。齐读第2小节。

(二)精读3-8小节,欣赏雨中景物

过渡:听雨玩是有趣的,看雨景也是有趣的,下面让我们一起去课文3—8小节看一看,还有谁也在感受着这场大雨呢?(板书:看雨景)

1、请同学轻声读读课文3-8小节,找一找并用用笔圈一圈,作者写到了哪些雨中景物。

生交流(荷叶、大黑峰、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟)

2、我们先来看描写植物的两小节。

荷叶3:雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。

(1)荷叶怎么样呀?点红:东倒西歪(出示图,教师讲:雨把荷花打这里一朵,那里(一朵),有的荷叶倒到东,有的荷叶倒到(西),这就是——东倒西歪(生齐);像这样:东()西()的词你还知道哪些?补充:东张西望东躲西藏

谁再来读好这个词?放到句子中你还能读好吗?

评价:你的朗读让老师也情不自禁地东倒西歪起来,彷佛站不稳的不倒翁一样。(2)我们一起来读一读。

紫薇花5:这雨中还有一种植物是什么呀?(紫薇花)出示句子。指名读。(1)平日里的紫薇花是干爽的,下小雨的紫薇花是湿湿的,而下大雨的紫薇花却(湿透了)是啊,紫薇花里里外外被淋了个遍,这就叫湿透。湿透”这个词告诉我们什么?(雨真大)

(2)这里有个词“七零八落”(泛红)谁来说说什么是七零八落呢?指名问。

(3)小结:东一片,西一片,东一朵,西一朵,乱七八糟的样子就叫七零

八落。小朋友,像这样含有七和八的成语还有些什么呢?

补充:七上八下七嘴八舌

(4)虽然这场雨很大,但是这紫薇花有没有东一朵,西一朵呢?(没有)你从哪些字词感受到?变蓝:并不

(5)是啊,紫薇花却没有被雨打得七零八落,谁再来读读这句话?

(6)同样是大雨中的植物,荷叶和紫薇花却呈现了不同的情形。请女生读

一读描写荷叶的句子,男生读一读写紫薇花的句子。

3、接下来,让我们走近雨中的小动物,看看他们都在干什么?

大黑蜂4:出示图片:看,这是紫薇花上正在采蜜的——大黑蜂。

过渡:下大雨了,大黑蜂哪里去了?

课件出示句子:在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。

(1)出示椽子图:这个黑洞就是大黑蜂的家,这些木头就是椽子。领读“椽子”

(2)下大雨了,大黑蜂怎样回到了它的家里?课件出示句子,指名读。

(3)这里为什么用“钻”,而不用“飞”?“它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深,所以用“钻”。”

(4)连忙着在紫薇花上采蜜的大黑蜂都钻进了它的家,这雨可真大啊。谁来读读这一小结,指导朗读。

麻雀6:原本在空中自由飞翔的小麻雀,一下大雨就怎么样了呢?

出示句子:麻雀躲在檐下,歪着小脑袋。

(1)你能找到句子中描写麻雀动作的词吗?(躲、歪)

(2)启发想象:它在看什么,又在想什么呢?

(3)谁来试着读好这一句?评价:老师看到了一只超级可爱的小麻雀。

还有谁来?指名。你也是一只讨人喜欢的小麻雀。

(4)让我们一起来感受一下麻雀的可爱(齐读)。

蜻蜓7:天井里还有一只蜻蜓,你找到它了吗?

出示句子:蜻蜓倒掉在树叶的背后。

(1)出示图片:倒吊这是蜻蜓特有的躲雨方式。

(2)谁来读一读这一句?齐读。

总结:同样是躲雨,每种动物的躲雨方式却各不相同,这就是大自然的丰富与奇妙。课文通过对它们躲雨的描写,让我们再次感受到:雨真大!

4、这么热闹的天井可不能少了它啊!出示图片,问:它是谁?(乌龟)

乌龟8:相对于上面一种景物只有一两句话的简略描写,下面作者重点写了雨中的乌龟,让我们一起来看看(齐读第8小节)。这只乌龟是作者养的,作者是怎么养的?

(1)出示句子:我在龟甲边钻了一个小洞,用麻绳系住了它,拴在橱柜脚上。

出示图片:龟甲简单教学生字:龟、甲

真调皮,连养乌龟都这么别出心裁。可见作者对这只乌龟很喜欢。

(2)可是有一天,作者心爱的乌龟跑出去了,想象一下,它是怎么成功跑出去

的呢?是呀,这是一只渴望自由的乌龟,再粗的麻绳都系不住它。

心爱的乌龟不见了,想想作者什么心情?(是啊,他可伤心,可失落了。) (3)然而,就在下大雨的时候,乌龟居然自己慢悠悠地爬出来了,原来它藏在了——(引读:老墙下面一块断砖的洞里)。

原先丢失的乌龟居然失而复得了!这时作者又会是什么心情?(高兴、兴奋、惊喜)

(4)文中哪一句表现了作者发现乌龟时的惊喜?(“哈,你还在呀!”)这句中用第二人称“你”表现了作者看到乌龟时,就像跟一位处得很熟的老朋友久别重逢一样,非常兴奋,所以直呼起“你”来了。

(5)面对这场大雨,原本躲藏的乌龟反而出来了,它——(引读:昂着脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里)。

指名做动作,它想干嘛呢?为什么昂着头?慢慢爬是个什么样子?

昂着头:想要和雨靠得更近,喜欢雨。

慢慢爬:慢吞吞地爬,能在雨里多呆一会就多呆一会,尽情享受这场大雨。

看来乌龟是在享受这场大雨带来的乐趣。

如果雨下得小,可能乌龟还不会被吸引出来,可见这场雨——真大!

(6)让我们一起再来读读这这一小节,体会作者对乌龟失而复得的惊喜以及乌龟对这场大雨的喜爱。

(7)你把作者那失而复得的心情记住了吗?让我们一起来舔一舔吧。

5、总结:我站在自家屋檐下,看到了雨中的植物,还看到了雨中的动物。他们各有各的情态,让我们感受到了大自然的丰富与奇妙,真让我们喜欢呀!(板书:喜欢)

三、总结课文,学习生字

1、这节课我们一起学习了课文,领略了大雨中的景象,体会了大雨世界的情趣。课文先总写雨真大,接着分别从雨点、雨声、以及雨中景物分别向我们描述了大雨中的一幅幅图画,令人情趣盎然。这样的写法叫总——分,这在写景的文章中经常用到。

2、老师把这篇课文简写成了一首小诗,让我们随着雨声,美美的去读一读这首小诗,体会大自然的美好与童年生活的快乐吧。(机动部分:时间多就读)下大雨

下雨啦,下雨啦,

下得屋顶起了烟,

砸出许多丁字泡,

呜哇呜哇雨声大。

荷叶东倒又西歪,

紫薇花儿湿透了,

黑蜂钻进自己家,

麻雀躲在屋檐下,

蜻蜓倒吊叶背后,

乌龟昂头看雨下,

看看自然真奇妙!

3、这场大雨不但为我们带来了一些美景,还为我们带来了两个生字。

出示生字:吊哈

(1)看一看这两个字有什么相同的地方?(都有“口”字旁)

(2)那有什么不同的地方呢?(“口”的位置不一样,“吊”的口在上面,扁而居中;“哈”的口在左边,略小偏上。)

(3)书写时你想提醒其他小朋友注意什么?

(4)指导学生自学笔顺表。

(5)教师范写,学生书空。

(6)学生描红、仿写,教师巡视指导。

板书设计:

23 下大雨

雨真大

听雨玩快乐

看雨景喜欢