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关键词：习作教案推荐

正文

《说说心里话》教学设计

(习作指导课)

教学目标

1、教师通过创设情境激发表达欲望,让学生敞开心扉,把自己最想说的心里话说出来。

2、明确本次写作要求,说的是真话、实话,是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整,在表达方式和内容上给学生以充分的自由。3、通过心里话的倾诉,使孩子学会如何更好地与人沟通,懂得理解和宽容他人。

教学重难点:1、明白什么是心里话。

2、讲清说心里话的原因及自己的真实想法。

教学过程

一.创设情境。(歌曲导入)

1.听歌曲导入:今天老师带来了一首歌,你们想听吗?好,让我们一起来欣赏歌曲,注意里面的歌词。

2.这首歌唱出了一个孩子对爸爸妈妈想说的心里话。在你们的成长过程中,是不是也有很多心里话要说呢?

3、这节课我们一起来学习习作《说说心里话》板书课题:说说心里话二、创设情景,拓展思路,激发学生情感。

(一)创设情境:同学们,老师相信你们每个人都有自己的心里话,在你成长的岁月中,也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉,也许有一份遗憾在心头,想向他人表示歉意或感激之情,也许哪一次被他人误解心里很委屈……大家想不想把压在心里的话说出来。

(二)拓展学生思路,激发学生情感:那好,让我们一起去回顾一下自己的成长历程,请同学们闭上眼睛想一想,你最想对谁说说心里话?你想对他说些什么呢?(学生思考后争先恐后举手发言。)

1、引导学生先确定倾诉的对象:“回忆往事,你们想对谁说说心里话呢?”

学生自由回答:对妈妈说,对爸爸说,对老师说,对小伙伴说······

2、生生互动,让学生在轻松的氛围下无拘无束的倾诉心里话。

过渡:“刚才同学们都尽情地倾诉了自己的心里话,谁愿意把自己的心里话告诉大家?看谁说得既真实具体又有感情)。”

3、引导学生评议:“你觉得谁的心里话最感人?” “他说了什么心里话?” “谁的心里话给你留下了深刻的印象?” “为什么?”······

让学生从比较、评议过程中知道,只有把引发自己产生心里话的某件事情说清楚了,才能让听者感动,才能给人留下深刻的印象。

三、习作引路

今天老师还带来了两篇***家可以读一读,想一想你读懂了什么,从中学到学到了什么好方法。

四、学习写作。

1、动笔写片段,请同学们将自己想说的心里话写一个片段。

2、展示作品。

师:把自己的作文读给大家听,是一件快乐的事。谁愿意把自己的文章读给大家听,让大家来评一评。

3、学生点评

小结:同学们,老师看到大家都能敞开心扉说出自己心里的话感到很高兴,

可我们要说的话往往是由某件事引发出来的,只有真实地把这件事情写具体,才能把自己在这件事上的一些想法表达清楚,使内容更具体。通过这节课,老师相信你们一定能把《说说心里话》这篇作文写得生动具体。

板书设计:说说心里话

抓关键语句

感情要真实

资料摘要

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Q：习作教案推荐是什么类型的资料？

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