口语交际优秀教学设计范文｜教案在线预览

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四年级下册《语文园地六》教学设计教学目标1.通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。2.通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。课前准备1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。2.实物投影仪。第一课时我的发现日积月累教学目标:1.通过词语训练,提高形

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所属课文：口语交际

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2018-06-04 16:55:00

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学校：盐池县第五小学

口语交际优秀教学设计范文

未知

2018-06-04 16:55:00

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关键词：口语交际优秀教学设计范文

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四年级下册《语文园地六》教学设计

教学目标

1.通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。

2.通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。

课前准备

1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2.实物投影仪。

第一课时我的发现日积月累

教学目标:

1.通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。

2. 引导学生发现句子的特点,体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。

3. 使学生进一步感受乡村田园生活的美好,培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。

教学重点:1.通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。

2. 使学生进一步感受乡村田园生活的美好,培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。

教学难点:引导学生发现句子的特点,体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。

教学过程:

一、复习词语

1.认读词语盘点中的词语。

2.听写词语。

3.同学们,在学习完这组课文后,你们一定有很多新的发现,试着说一说。

二、我的发现

今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。(屏幕显示三个句子)

1.读一读,注意加点的部分。

2.看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)

3.组内交流。

4.换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读一读,你又会发现什么?(如:第一句中“舞蹈”换成“摆动”)

5.试一试,说一个或几个这样的句子。

三、日积月累

(屏幕上出现诗句)

1.自由朗读,读准字音。

2.同桌互读,体会诗意。

3.背诵诗句。回忆全诗,尝试背诵。

4.拓展延伸,搜集整理。

(将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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