17 智慧鸟信箱教案设计

17、智慧鸟信箱

教师:聂国平

教学内容:课程第二课时

教学目标:

1.理解课文内容,了解小蝌蚪身体变化的过程。

2.培养善于观察、认真思考的良好习惯。

3.学习写回信。

重点难点:

1.理解小蝌蚪身体变化的过程。

2.学习写回信。

教学准备:PPT课件、多媒体等。

教学过程:

一、词语复习

身体池塘体形

奇怪周期好运

跳跃呼吸逐渐消失

二、细读感悟

展示屏幕,请同学们自由读这两封信,思考下列问题:

1.课文中一共展示了几封信?这些信是谁写给谁的?

2.这两封信探讨了什么问题?

三、课文解析

1.课文中一共展示了几封信?这些信都是谁写给谁的?

总结归纳:课文一共展示了两封信,小蝌蚪写给智慧鸟的信和智慧鸟的回信。

2.这两封信探讨了什么问题?

总结归纳:两封信探讨了小蝌蚪身体变化的奥秘。

四、品析句子

1.我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。

思考:从“我想我应该”体会出了什么?

归纳回答:“我想我应该”可以看出小蝌蚪由于身体产生巨大的变化,它开始怀疑自己的身份。

2.我的身体正在发生着惊人的变化:头部开始肿起;尾巴正在逐渐消失;身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西。

思考:这一句介绍了什么内容?

归纳回答:写了小蝌蚪发现自己身上惊人的变化,“惊人”一词可以看出它对这样的变化也觉得非常吃惊。

3.我的身体到底出了什么问题?

思考:从这个疑问句可以看出什么?

归纳回答:用疑问的句式表达出小蝌蚪的困惑和内心的痛苦,所以才会写信向智慧鸟寻求帮助。

4.不用担心,这是正常现象。

思考:从这句话中你体会出了什么?

归纳回答:“不要担心”、“正常现象”表现出智慧鸟的学识丰富。

5. 你在慢慢地长大,也就是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中,只是单纯体形变大,而你却要变成全新的模样。

思考:你从这一段中你了解到了什么内容?

归纳回答:解释了小蝌蚪身体发生变化的真正原因,写出了蝌蚪要长成青蛙的过程与其他动物是不同的。这里的“全新的模样”与上文中的“惊人的变化”相响应。

6.你身体上的那些芽儿一般的东西,会发育成善于跳跃的腿,还会长出能在陆地上呼吸的肺。

思考:你从这一段了解到了什么?

归纳回答:“芽儿一般的东西”形象地写出了蝌蚪身上新长出四肢的样子,回答了蝌蚪“身体似乎正在发芽”的问题。

7.从卵到青蛙,所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。

思考:你从这一句体会到了什么?

归纳回答:总结说明身体上的变化是从卵到青蛙的必经之路,赞美蝌蚪变成青蛙的精彩,可以看出智慧鸟懂得欣赏和安慰别人。

五、拓展练习

如果有一只断了尾巴的小壁虎给智慧鸟写信诉说痛苦,请你以智慧鸟的语气给小壁虎写一封回信。

范例展示:

亲爱的失去尾巴的小壁虎:

你好!

你失去了尾巴千万别难过。你是一只勇敢而幸运的壁虎,捕食者攻击你们蜥蜴类动物时,往往会抓住你们长长细细的尾巴。但是他们不了解你们的防御本领——断裂后的尾巴还能够在地上蠕动!这是一种极好的防御小把戏,捕食者受到惊吓的同时也给你们提供了逃跑的机会。我有一个好消息要告诉你:接下来的几周内,你会长出新的尾巴。

智慧鸟六、课堂总结

这篇课文语言生动趣味性强,以书信的形式向我们介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。启发我们平时要养成注意观察、认真思考良好习惯。

七、作业设计

1、继续完成拓展作业。

2、试着画一画小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。

板书设计:

17智慧鸟信箱

蝌蚪智慧鸟身体发生了变化

智慧鸟蝌蚪正常的生理变化

教学反思

书信是用书面形式与别人交流思想、学习、工作和生活情况的应用文,在实际生活中是常常用得到的。这次习作学生兴致高,都能积极参与相关讨论,并能在很短的时间内以正确的格式把信写好。

在教学中,告诉学生如果有话想和别人说,可以给那个人写信。让学生感觉学会写信对自己很有用,从而有了关注的热情。同学们掌握了书信的格式和所学的内容。

课文句子品析采用多种形式的朗读,提高学生的朗读效率。在这一课的教学中,我采用女生赛读男生回答问题、齐读、教师范读、指名读、等方式,从而让学生深深地领悟到:蝌蚪身体的变化是生理的变化。

不足之处学生的活动还没能充分调动起来,在以后的教学中要不断地加强,充分激发学生的课堂激情。