解方程（二）第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第七单元认识方程第二课方程教学内容北师大版数学四年级下册第88页—第90页的“方程”。教学目标:1、结合具体情境,了解方程的含义。2、会用方程表示简单情境中的等量关系。3、在列方程的过程中,发展抽象概括能力。教学重点:会用方程表示简单情境中的等量关系。教学难点:会用方程表示简单情境中的等量关系。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 00:24:00

来源学校

学校：临潼区陕鼓小学

解方程（二）第一课时教学设计

未知

2018-04-24 00:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解方程（二）第一课时教学设计

正文

第七单元认识方程

第二课方程

教学内容北师大版数学四年级下册第88页—第90页的“方程”。教学目标:

1、结合具体情境,了解方程的含义。

2、会用方程表示简单情境中的等量关系。

3、在列方程的过程中,发展抽象概括能力。

教学重点:会用方程表示简单情境中的等量关系。

教学难点:会用方程表示简单情境中的等量关系。

教学方法:讨论法,讲练结合法。

教学准备:图片,纸卡,投影仪。

教学设计

一、创设情境,了解方程的含义:

出示88页的天平图:

师:你从图中看到了什么?

天平的左边有一个药丸和5克砝码,右边有10课砝码,天平的指针在中间,说明天平平衡。

师:天平平衡说明了什么?

生:天平两边的质量相等。

师:如果用x表示药丸的质量,你能根据天平平衡写出一个等式吗?每人在纸上写一写,试一试。

学生汇报:

师:x+5表示什么意思?10表示什么意思?=表示什么意思?

出示课本上的月饼图:

师:你从图中看到了什么?

师:你能不能写一个等式吗?

同桌讨论:

一生汇报:

生:每块月饼的质量×4=380克。

师:如果用y表示每块月饼的质量,你能写一个等式吗?每人在纸上写一写。

学生汇报:4y=380

出示课本上水壶图的左半幅:

师:你从图中看到了什么?根据这幅图,你能不能说出一个等式呢? (同桌互相说)

一生汇报。

师:如果每个热水瓶能装z毫升的水,你能用字母表示这个等式吗?每人在纸上写一写。

生汇报:

2z+200=2000;

2z=2000-200

师:请同学们观察我们列的几个算式,它们有什么共同点?与同学交流。

师:像上面这些含有未知数的等式叫方程。

谁能说一说方程有什么特点?

指名回答。

二、拓展应用:会用方程表示简单情境中的等量关系。

教师:同学们已经认识了方程,那么怎么列方程那?

1、第89页第1题:

看图列方程。

让学生看懂图意,再用自己的语言说一说等量关系,最后列出方程。指名回答是在请学生说一说你是怎么想的?

2、第90页第2题:

根据题意列方程:

第二题对于学生来说有一定的难度,需要教师引导学生做。

3、第90页第3题:

教师可以先引导学生找出日历中尽可能多的规律,并尝试用字母表示出来,在讨论书上的问题。

三、全课总结。

今天这节课我们学了什么内容,你学到了什么,还有哪些疑问?

板书设计

方程

x+5=10

4y=380

2z+200=2000

含有未知数的等式叫方程。

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解方程（二）第一课时教学设计