习作教学设计

《介绍一种物品》习作讲评课教学设计教学目标:

1.欣赏分析学生习作,鼓励学生习作中的进步,激发学生习作的兴趣。

2教给学生修改习作的方法,指导学生进一步完善自己的习作。

教学重难点:以赏识为主,激发学生的写作热情,从而发现并修改自己习作的不足之处。

教学课时:1课时

教学过程

一、谈话、激趣导入

1、师:上周同学们用心的写了一篇作文,拿到大家的习作后,每一篇老师都仔细的阅读了一番,每读到一篇很精彩的话,我就特别兴奋,大家的习作带给我的是一种快乐的享受。全班70名同学都按要求完成了习作。下面,就让我们共同来欣赏同学们笔下那一个个精彩的片段。

2、回顾本次习作的要求和常用的说明方法。

二、精锻赏析——感受成功

1.本次习作优秀的名单:王雨涵、石翔宇、刘文韬、方怡、强茂莹、陶思奇、刘婉云、黄文城、张庆庆、夏斌斌、魏明璇

2、赏开头。选择学生习作中开头有特色的佳作5——6篇。先让学生用不同的方式读中欣赏,随后评析好的理由。

(1)你们猜猜我是谁?我身穿浅绿色的外衣,瓜皮表面有一些十分明显的小疙瘩,就像人们在寒冷时皮肤上长出的鸡皮疙瘩。怎么样,在我的提醒下,知道我是谁了吧!哈哈,我就是大名鼎鼎的苦瓜。—喻思雅《苦瓜》

请同学们说一说喻思雅的这篇开头好在哪里?

老师相机显示将苦瓜身上的小疙瘩比作人身上的鸡皮疙瘩非常形象,很容易让人们想到苦瓜。拟人化的语言形象而又生动。

(2)继续出示:只要你走进水果店,对着新鲜红嫩的苹果垂涎三尺的时候,我不禁洋洋得意,因为我是苹果家族中的一员。我为家族有如此诱惑力而感到自豪。——石翔宇《苹果的自述》现在让学生们仿照上面老师的评讲,你们来说一说这好在哪里?(小作者采用第一人称,开门见山的方法的引出本课介绍的物品——苹果。“洋洋得意”,“自豪”等词地使用,赋予苹果形象化)

(3)出示:我喜欢吃的水果有很多,比如苹果、香蕉、草莓、西瓜、橘子,桃子、龙眼……但我更喜欢吃晶莹剔透的葡萄,忘不了那酸酸甜甜的味道。——陈蓉《葡萄》

提问同学们,这样的开头你们觉得好吗?

老师总结,这样的开头运用对比的手法说明小作者对于葡萄的喜爱!这样的方法大家值得借鉴。

(4)出示:自古以来,狗都是人类的好帮手。它们虽然没兔子那么温和,没鸟儿那么活波,没松鼠那么可爱,没孔雀那么美

丽……但论忠诚,它们远远不及狗。 ___强茂莹《忠诚的狗》同样请同学们说说。

老师总结:小作者不仅使用了对比的手法,引出自己所要说明的对象,还加了许多修饰词,更加突出狗的忠实这一特征。

(5)出示:我有许多玩具,乖巧可爱的玩具熊,自信十足的芭芘娃娃,蹦蹦跳跳的悠悠球,遥遥晃晃的小挂饰……可我最爱的还是那串叮当作响的小风铃。——王雨涵《小风铃》

请同学们点评,然后老师相机划出乖巧可爱,自信十足,蹦蹦跳跳,摇摇晃晃等修饰词,指出恰当的使用修饰词能增强习作的表达效果。

2、赏内容。我们知道一篇说明文非常重要的是恰当的使用说明方法。在本次作文要求中,也同样提到使用一到两种说明方法。下面我们来看看同学们在习作中使用的情况。

(1)苹果可以直接吃,也可以做成罐头、苹果酱、苹果沙拉,都特别好吃。

——杨静怡《苹果》请同学们讨论下这是什么说明方法?老师总结举例子的说明方法。

板书(举例子)

(2)螳螂在昆虫界里属于大型种类。最大的有17厘米长,最小的只有4厘米。在我们这个地区,最大螳螂有13厘米长。

——刘文韬《螳螂》

同学们再议。老师总结列数字的说明方法及好处。板书:(列数字) (3)螳螂的体型算大型,最大的有17厘米,最小的也有7厘米。螳螂头有两种,一种是半圆的,另一种则是像三角尺一样的。螳螂的颜色有很多,有棕色的、绿色的、粉色的等各种颜色。

——夏斌斌《螳螂》

再请同学们说一说这是什么说明方法以及好处,老师总结。板书: (分类别)

(4)我的姐姐叫“红星”,因为她萼洼较深,有五个棱,像五角星,所以爸爸给她取名“红星”。她气味芬芳,果肉香甜,备受人们的喜欢。

——石翔宇《苹果的自述》

请同学们再议,老师相机总结。板书(打比方)

(5)苦瓜虽然味道不太好,但是我们不能“门缝里看瓜把瓜看扁了”,它虽不好吃,但它有一定的营养价值,可贵的是,它还有药用价值哩!

——喻思雅《苦瓜》

请同学们说一说,然后再来说一说,引用的作用。

3、赏结尾。摘选的好的结尾,体会如何结尾。

你看,苹果这么好,难道你不想亲口吃掉它吗?——杨静怡《苹果》

听了我的介绍,你应该也想拥有这样的悠悠球吧!就快点拨打电话订购吧!——童兆安《我心爱的悠悠球》

我爱我的小风铃,虽然它只有10厘米,但是它却凝结着父母对我的爱——王雨涵《小风铃》

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”请记住这句名言,要多看书,多做笔记,多积累,钱买不到一分一秒的。——张庆庆《我的积累本》

啊!我爱你——遥控飞机,虽然你在别人的眼里只是一架普通的遥控飞机,但是你在我的眼里却是独一无二的。——黄文城《遥控飞机》

三.指导修改

(1)出示:萝卜约有15厘米长,宽2厘米宽,它的样子是上面很大,下面很小的。

同学们,你们觉得有没有需要修改的地方?同学们讨论下如何修改?

老师出示:胡萝卜是橘红色的,脸上深深地刻着几条皱纹,头上有几对墨绿的上面带小锯齿的叶子,下面点缀着一些白花花的胡子,远远望去就像一位红光满面的老人。胡萝卜呈锥形,上大下小,长可达到15厘米左右,宽2到3厘米,橘红橘红的,让人一看便生爱慕之心。

(2)组赏析、修改

请同学们先在小组里读读自己的文章,让大家一起修改,然后推荐出一个最优秀的片段,让全班同学共同欣赏。

(3)体交流

请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。要说说推荐的理由,并演示,划出精彩的地方。