习作公开课教案

圆明园的毁灭

教学目标

1.能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。

4.领悟文章的表达特点。

教学重难点

1.让学生了解“圆明园的毁灭”这一屈辱历史,激发爱国之情。

2.了解作者安排材料的匠心。

教学准备

课件

一、导入课题,引发期待

1.同学们,老师先请你们欣赏一座园林的图片(出示圆明园复原图),用上你积累的四字词语形容一下。

2.你们知道这是哪座园林吗?对,这就是被誉为“万园之园”的圆明园(板书:圆明园,据说这个名字还是康熙皇帝起的。指导:这两个字不一样,写时要注意)。

3.还是这座圆明园,可是现在我们只能见到这样的景象(课件出示:圆明园现在的图片)你有什么想说的?

4.如此辉煌的艺术圣园,被英法联军无情地摧毁了,激起了人们怎样的感受?今天就让我们带着自己的问题来学习第21课——圆明园的毁灭(板书,注意“毁”的笔顺)

一起读课题:第21课——

二、初读课文,整体感知

1.请同学们自己读读课文,读准字音,读通句子。想一想:课文围绕圆明园写了哪些内容?

2.同学们读得很投入。这课当中有不少四字词语,来,请你来读。(分行读,正音)

课件出示:

闻名于世建筑宏伟历史文物

金碧辉煌玲珑剔透众星拱月

武陵春色蓬莱瑶台皇家园林

青铜礼器名人书画奇珍异宝

3.齐读。

4.读了课文,圆明园给你留下了怎样的印象?你能用上这当中的词语来说一个句子吗?(你们说的这些都是圆明园昔日的辉煌)

5.课文不仅写了圆明园的辉煌,还写了什么?(板书:辉煌毁灭)

6.小结:对,这些就是课文的主要内容。谁再来跟我们说说这篇课文主要写了什么?看着板书用一句话说主要内容。非常精炼。

三、细读文本,感受辉煌

(一)圆明园的辉煌体现在哪些方面呢?请同学们默读课文的2~4自然段,边读边思考:每一段写的是圆明园哪方面的特点?

1.交流。

2.反馈:

(建筑、布局、文物)

(二)让我们一起走进圆明园去欣赏院内的建筑。自由朗读课文第3自然段,想一想:圆明园中都有哪些建筑呢?用波浪线画出相关的句子。

1.圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。

(1)殿堂和亭台楼阁的建筑风格一样吗?是啊,这些圆明园中都有。

(2)那么热闹的“买卖街”和田园风光的山乡村野又给你带来什么不同的感觉呢?

(这“买卖街”是真正的街市吗?从哪看出来?“买卖街”里都有什么?这里特指圆明园中的一处景点,它不是真正的街市,是由皇宫里的仆人们扮演的商贩、顾客等角色,演给皇亲贵戚们看的,所以加了引号。你见过的“山乡村野”里都有哪些景象?像这些景观圆明园里都有!读到这里,你有什么感受?)

(3)齐读这句话。

(4)小结:你们注意到这中间的标点了吗?知道它的作用吗?殿堂和亭台楼阁是建筑,“买卖街”和山乡村野是景观,所以句子中用了一个分号把这两类区别开来。我们读的时候,中间的停顿也要略长一点,一起来试一试。平时我们在介绍事物的几个方面时,用上分号就清楚多了。

2.圆明园中还有哪些建筑?读给我们听听。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台,武陵春色。

(1)这句话中也有分号,它的作用呢?一类景观是——;还有一类是——你能举一反三,真好。

(2)我们先看仿照的各地名胜都有哪些呢?出示图片,这是江南四大名园之一的安澜园,这是有“假山王国”之称的狮子林,这是西湖的平湖秋月和雷峰夕照。漫步在圆明园中,那会有怎样的感受呢?(这真是让人难以想象的事啊!圆明园都做到了,所以说它是“万园之园”) (3)同学们,同是介绍各地名胜,文中的标点符号为什么不同呢?同桌讨论一下。(不同地方的景点间用逗号,同一地方的景点间用顿号。你解释得真好。)

(4)能通过朗读把这些标点的不同体现出来吗?指名读。听出逗号和顿号的不同吗?

(5)这些名胜已经美不胜收了,还有一些景观是现实中不存在的完全靠想象建造出来的,如

蓬莱瑶台,武陵春色。蓬莱瑶台可是传说中神仙住的地方,武陵春色是文人笔下桃花源里的美景。读到这儿的时候,你们有什么感受?(这里的每一处可都是古代劳动人民智慧的结晶啊!)

(6)男生女生配合着读读这两个分句。男生先读。真美!

(7)如果把这个长句子看做一大片建筑的话,这每一个分句就像是——一个个景观,一处处庭院,这些景观和庭院还互相映衬和呼应。由此可见,分号让句子也有了一种建筑中宏伟的美。这种语言的表达方式和文本的内容是多么地相映成趣啊。

3.除了这些建筑,还有呢!

(1)学生反馈:园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。

(2)圆明园中都有哪些西洋景观呢?老师这有份资料,不过需要请你们注上标点。

圆明园中的西洋景观有欧洲城市模型如威尼斯城还有巴洛克风格的建筑如著名的大水法万花阵迷宫和海晏堂等

同位可以参考例句讨论一下,写在练习纸上,标点也写得很规范。

你来汇报一下,同学们看,和你们的一样吗?为什么是分号?你们同意吗?你们能学以致用,真棒!

为什么是顿号?你的语文基本功很扎实。

(3)全班反馈。

(4)请你把这句话读给我们听听。你还读出了标点的区别。

(5)齐读。

4.在这样的园中游览,会有怎样的感受呢?作者怎么说的?请你读一读。

漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

(1)你已经陶醉其中了。这里也有分号,它表示什么?和你的小伙伴讨论一下。(两种感受)齐读。真美!

(2)你们发现没有,这一自然段的前三句话都是在向我们介绍——圆明园的建筑,最后一句话说的是——作者的感受。我们在向别人介绍一处景点的时候,加上自己的感受会更有感染力。

四、指导写字,关注细节

这节课,我们了解了分号的基本用法。现在,请大家仔细观察图片,并参照例句尝试着用上分号写一段话。(出示一副生活场景的图片)

板书:

圆明园的毁灭

布局

辉煌建筑

文物

毁灭

21.圆明园的毁灭

蚌埠市凤阳路第一小学于蕾

2017年11月