习作1优秀教学实录

《春游建议》习作评改

执教:杨燕

教学目标

1、学生对照习作要求,继续学习评改他人习作。提高学生对习作的欣赏与评改的能力。

2、通过评改让学生进一步明白抓住景物特点有序展开介绍,妙用修辞手法写好春游建议。

3、懂得根据同学的合理建议修改自己的习作,培养良好的修改习作习惯。

教学重难点

1、对照习作要求,互相欣赏,互相评改。

2、体会怎样使文章更为具体有序、细致生动。

教学准备

多媒体课件有代表性的学生习作

教学过程

一、复习导入,明确目标

回顾习作要求:

1.介绍一处“我”最喜欢的春游去处,给大家写一份春游建议。

2.抓住事物的特点,有序、具体地展开介绍,能吸引读者。

3.将自己观察到的、感受到的写细致、生动,写出自己的真情实感,使理由更充分。

今天这节课我们就来不仅要欣赏他人的习作,聆听他人的建议,还要学习怎样使自己的春游建议更加深入人心。

二、关注字词,初改习作

1.一般要求

文章由字词句段篇构成,评改一篇文章时我们一般先从这些入手,针对字词句段篇都有哪些一般要求呢?

出示一般要求:

(1)小作者书写是否工整美观?

(2)习作中的标点、字词句运用得怎样?

(3)文章的层次是否清晰,详略得当吗?

初步修改

2.刚才同学们改的都很认真,不放过一个标点,一个错字。谁来展示一下你的成果?

三、品味词句,赏析评改

(一)佳作共赏

1.在大家的努力下,文章变得文通句顺了,那么针对本次习作的要求,我们评改时还有哪些特殊要求呢?

出示特殊要求(1)介绍事物的时候,做到有序、具体了吗?(2).将自己观察

到的、感受到的写细致、生动了吗?

2.评改指导(李园媛)

出示习作

3.这个片段中小作者主要写了哪两个地方?选取了哪些事物展开描写的?

4.这么多景物,读起来却一点儿也没有凌乱的感觉,这是为什么呢?(用上表示方位的词语,可以使内容更有条理性,介绍也更具体清晰)

5.这这个片段中,你发现那个词用的特别好?你的理由是什么?你最喜欢哪个句子?为什么呢?

(二)合理建议

欣赏完了佳作,让我们再来看一个片段(王灏杨作文实物投影)。出示,指名读。

针对我们评改的特殊要求,你又有什么想说的?同桌讨论一下。

提出建设性的意见,会有助于小作者更好的完善自己的习作。听了同学的发言,相信大家一定明白了怎样才能更好的给他人一个合理的建议。

(三)自主评改

1、小结方法

2、学生自主评改

四、交流展示,精彩共享

1、指名上台交流

2、除了方位词和修辞的巧妙,你觉得还有哪些精彩的地方?(开头结尾和过渡)文中还有呢些不尽人意之处呢?

五、总结方法,布置修改

好文章三分写,七分改。课后,让我们参考小评委的建议,进一步完善自己的习作,让我们的春游建议更生动,更具说服力!

板书:《我的春游建议》习作评改

一文通句顺

二有序具体

细致生动