22 真想变成大大的荷叶教学实录｜教案在线预览

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22 真想变成大大的荷叶(第二课时)教学目标:1.复习生字词。驰骋想象的情趣,激发学生对美好自然的向往。教学重难点:重点:有感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。难点:理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。教学准备:课件教学过程:一、复习字词,导入新课同学们,今天我们继

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-17 09:35:00

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学校：安徽省无为县实验小学

22 真想变成大大的荷叶教学实录

未知

2018-05-17 09:35:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学实录

正文

22 真想变成大大的荷叶

(第二课时)

教学目标:

1.复习生字词。

驰骋想象的情趣,激发学生对美好自然的向往。

教学重难点:

重点:有感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。

难点:理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习字词,导入新课

同学们,今天我们继续学习第22课《真想变成大大的荷叶》(齐读课题)上节课我们已经学会了本课的生字词,老师要来考考大家了。

1.出示连线

眨眼的小河

透明的星星

弯弯的雨滴

清凌凌的新月

2.学生默写:眨、透

3.想象画面读连好的短语。

二、初读课文,梳理内容

过渡:同学们读词要想象,读诗更要想象,轻轻打开书本,谁来为我们读读诗的第1小节。

1.指名读诗歌第1小节。

2.默读课文,圈画重点词

文中的“我”想变什么呢?默读课文第2——4节,用笔圈画出来。(根据学生回答板书)

3.指名读2——4小节。

4.学生听录音范读,一般听,一边小声跟读。

5.学生自由练读2——4小节.

三、入情入境,读中感悟

过渡:本文配的插图很精美,读诗还要读图呢?找到图中透明的雨滴了吗?谁能读读写雨滴的句子。

1.指名读写“雨滴”的句子。

2.同学们都好好看看图,如果你是“透明的雨滴,睡在一片绿叶上”,这是什么感受?

(采访学生并指导朗读)

3.夏天来了,我们大汗淋漓的时候,小鱼在小河里游泳呢,你觉得他的日子过得怎么样?

(学生回答后指导朗读)

4.学生朗读诗的第2小节

5.学生试背诵诗的第2小节。

5.学生自由读诗。

6.指名配乐读诗的2——5小节。

四、总结全文,深化中心

过渡:大家用生动的朗读呈现了夏天迷人的景象,在这个夏天里我想变——(雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月),可是,最后我看见小小的荷塘,真想变成——(大大的荷叶)这是为什么?谁来为大家读读第5节。

1.指名读诗的第5小节。

2.思考:荷叶在举着的时候仅仅只看见小鱼和雨点了吗?

3.想象:大家已经读懂省略号了,那还有谁来了呢?在荷叶那干什么呢?

①.出示:

荷叶像一柄大伞,

静静地在荷塘举着。

小鱼来了,

在荷叶下嬉戏;

雨点来了,

在荷叶上唱歌;

来了,

在荷叶……

②学生进行诗歌创编。

③师生合作读诗歌。

4.学生试背全诗。

五、布置作业

今天这节课我们就上到这里,回去后把这首诗要背熟,还可以读一读王宜振爷爷的另一首诗《豆叶上,一只蝈蝈在叫》。

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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