14 学棋ppt课件教学实录

14《学棋》第二课时

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

二、教学重点和难点:

1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。

2、能用“一边……一边……”说一句话。

3、通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。

三、教具:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

这节课我们继续学习第14课(出示课件1)(齐读课题)。

在学习之前我们先复习一下生字词.(出示课件2)

指名朗读,齐读。

二、精读课文

1、回忆课文讲了一件什么事?指名交流,“学棋”

2、学习第一自然段(出示课件3)

(1)请自由读第一自然段,说说你懂了什么?

(2)交流:秋是下围棋的能手。什么是能手?(出示课件4)出示课件5简介秋

用“能手”造句(出示课件6)

(3)从哪儿你可以看出他是下围棋的能手?因为他的棋艺远近闻名。换词理解“远近闻名”(世界文明,非常有名。。。。)读词语。(出示课件7)

(4)秋的棋艺真的是很高超,你们佩服他吗?谁来读第一自然段?

3、学习第三自然段

(1)过渡:秋的棋艺是这样的高超,那么跟他学下棋会学得怎么样呢?(出示课件8)谁来说说看。(一定也能学到高超的棋艺)

有这么两位学生,他们拜秋为师学下棋,他们学得怎么样呢?

(2)请默读第三自然段。(出示课件9)

指名回答,一个成了出色的棋手,理解“出色”

另一个棋艺一直没有多大长进。理解“没有多大长进”

(出示课件10)比较:没有长进。

没有多大长进。

这两句话有什么不同?(前面:没有一点进步,后者:有进步但进步不大。)同学们,他们两个学生同去拜秋为师,秋的棋艺又那么高超,不怕成不了下棋的高手,可学习后的结果却截然不同。学到这里你们有什么疑问吗?

(为什么一个棋手能成为出色的棋手?而另一个却没有多大的长进呢?)

4、学习第二自然段(出示课件11)

是啊,他们同拜秋为师,为什么一个能成为出色的棋手,而另一个却没有多大长进呢? (1)看图,初步了解他们两个学生不同的表现。

他们是怎么学的?交流(一个学得认真,另一个学得心不在焉。)

A、小组自由读课文,思考刚才提出的问题,并且讨论他们的不同表现。找出他们学棋的句子。

B、交流,一个学生是怎么学的?

[1]出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几

句。

[2]这位学生的学习态度怎么样?用一个词语来概括。(专心致志)读词语。(出示课件12) [3]在这句话中,哪儿看出他学得专心致志?(听,看,问)

[4]讲解:“一边听。。。一边看。。。。”这句话中“听”和“看”两个动作是同时发生的。你看这位同学他学的多认真啊!

句子训练:(出示课件13)

读一读,用带点的词语说一句话。

他一边听一边看老师在棋盘上布子。

中秋夜,我们全家人一边吃月饼一边赏月。

补充句子:小方一边唱歌一边()。

妈妈一边()一边()。

()一边()一边()。

[5]怎么读好这句话,要用认真的态度去读,体会他学得专心,认真。指名朗读。

C、另一个学生是怎么学的?(出示课件14)

[4]总结:请用一句话总结一下他们的棋艺,句型:“因为……所以……”(出示课件15) D、齐读第二自然段,再次体会他们学习时表现的不同。

三、小结(出示课件16)

板书:

一个专心致志出色的棋手

14、学棋(听,看,问)

另一个走神儿没有多大长进

(想别的事)

教学反思:

《学棋》这篇课文描述了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同的生动故事,启示人们学习必须专心致志的道理。

全文共三个自然段。第一自然段讲秋是古时候一位下棋能手。我主要侧重引导学生理解什么样的人才算得上能手,并通过给“远近闻名”找近义词让学生了解秋在当时很高的知名度。第三自然段讲两个学生的学习结果各不相同。在理解了“出色”、“没有多大长进”后,问学生读到这儿你发现了什么问题?学生提问:“两个学生跟同一个老师学下棋,为什么学习的结果不一样?然后再引入本课的重点-----第二自然段,起到突出课文重点的作用;第二段讲两个学生在跟秋下棋时一个专心致志,一个心不在焉。我采取了对比教学的方式,先通过观察图画对比两个学生在课堂上学习时的不同表现,然后抓住文中的重点词句引导学生品读、感悟,引导学生运用词语评价他们不同的课堂表现,并且利用课件让孩子们用“因为......所以......”的句式把两位学生的学习态度和他们的学习结果连起来说一说,从而让学生深刻认识到两个学生的学习态度是造成他们不同学习结果的主要原因。最后又通过一个课件填空“学了这个故事,我知道了学习要,不能。”深化了课文的主题,同时让孩子们明白了学习必须专心致志的道理。

这节课基本能够按照我的设计思路进行,各个教学环节也比较顺利。当然本节课也存很多不足之处,1.时间安排不够合理,后面的两个环节过于仓促。2.对学生的评价语言过于单一。3.可能由于紧张,课文中有些地方的处理课后回顾反思时才感觉不够妥当,没有达到自己预期的教学效果。

以上是我上课后一些不太成熟的想法与反思,望各位老师予以点评指正,我一定虚心接受,不断改进,提高教学水平。