8　百泉村（四章）优质课教案

教学目标:

1、读通课文,并学会快速阅读的方式来学习比较长的选学课文;

2、带着思考读课文,学会关注课文语言中的细节;

3、通过联系生活实际,体会百泉村中山、泉、村、家的独特之美;

4、通过填空概括课文内容,并学会总结和学习同学们的学习经验。

教学重点:

有感情地朗读课文,在读中品味百泉村的美,体会作者表达的思想感情。教教学难点:

感悟本课的写作方法教学方法: 1、品读感悟 2、合作探究课前准备: 1、学生准备:读通课文,读准字音; 2、老师准备:多媒体课件

教学过程:

一、课前谈话。

中华语言博大精深,不同的场合和对象,表达的方式方法各不相同。举例一:看到自己的同学,也是熟悉的朋友;看到自己的老师也是自己熟悉的人;看到陌生人,也是一个长辈。举例二:句号、叹号、问号、省略号。看来大家平时都是很会说话的孩子,学语文会说话也是一项重要本领。

二、读题质疑。

1、介绍作者——金波;亲切地称呼一次。

2、读课题。(除了用句号,你还想用什么语气来读?)

今天我们要学习的文章,语言非常的优美,修辞手法、描写方式更是堪称一流啊,读课题——百泉村。用刚才的方式选择一种语气来读。

(语言平实,咬字清楚;?充满疑问,带有思考,你想到了……;!感情丰富,你想了……;充满激情,你一定在想……)

三、初读感受。

读课题。你们最喜欢用哪一种语气?学会带着疑问读书,也是学习语文的重要本领。齐读课题。是啊,百泉村到底是一个怎样的村子呢?归纳问题。(百泉村是什么样的?百泉村在哪里?)

让我们带着思考一起走进语言大师金波先生笔下的百泉村去好好领略一番吧!

要求:(出示)

1、课文比较长,争取快速地把课文读正确,遇到生字新词可以做记号加深印象。

2、带着自己的思考去读,想想课文给你留下了怎样的印象。

四、初读回顾。

1、读词:对峙衣襟一色儿新嘤嘤嗡嗡(指名三人:对峙读的真准确;前鼻音读的真准;二话读的真好听;叠词文中很多,要像这位同学那样读得好听;)

2、填空:《百泉村》主要描写了________、________、________、________四个场景。我觉得作者描写________这个部分很美,特别是这句话: ________________________________________________。

(词语、句子都读正确了,课文内容也有了大致的了解,不过这样还不够。学习语文,用上批注,还要注意联系生活,关注语言的细节。)

五,汇报展示

师:同学们自学完了吗?同学们学们学得很投入,下面我们开始汇报。

百泉村的山是什么样的呢,哪个小组愿意来汇报?

山:

这是我们小组完成的自学导航,由我来汇报第一个问题,

1、山的样子是这几句话(画句字)

读第一句,这句话用了四个比喻句,写出了山的千姿百态的特点,

读第二三句,这两句写出了山的高的特点,特别是山高谷狭,对峙,碧绿的屏障这几个词最能体现山的巍峨雄壮的特点,从像一条带子这个比喻句能体会到这里山高谷狭。

师:他抓住了关键词语来体会景物的特点,这里一个很好的学习方法,

这里的山是光秃秃的吗,你是从哪看出来的?(碧绿的屏障)对了,这里树木葱翠,远远望去满目葱翠,所以作者说这山像碧绿的屏障,这山有了绿树才有了生机对吗?

2、由我来汇报第二个问题,作者为什么说这里是童话世界。

这里的山千姿百态,看到这里的山我能想到很多童话故事,

比如:看到北山像猴儿捧着蜜桃,我能想到西游记中的孙悟空捧着蟠桃。

比如:看到怒刺云霄的剑我想这高耸入云的剑一定是某位神仙的剑才能如此的厉害。所以作者说你不觉得你是生活在童话故事里吗。

师:通过联想来体会作者表达的意境也是一个很好的学习方法。是啊,这里的山仿佛都有了灵性,真像童话故事中的仙境一样。

谁来给大家当小导游?

小结:这位导游解说的还真美呢,问渠那得清如许,为有源头活水来,这仙境般的大山会生发出怎样的泉水呢? 谁愿意给大家介绍一下?