8　百泉村（四章）优秀教案说课稿

《百泉村四章》教学设计

杨柳青镇第一小学张学双

【教学目标】

知识与技能:

1.学习作者抓住景物特点,把内容写准确、写形象的方法。

2.理解并积累文中的好词佳句,背诵喜爱的段落。

过程与方法:

品读优美语句,感受课文的景美、文美、情美,体会表达方法。

情感态度与价值观:

感受文章情景交融的写作特点,并在读中欣赏、感悟百泉村的美。激发学生热爱生活,热爱大自然,热爱家乡的美好情感。

【教学重点】

通过多种形式的朗读,让学生了解百泉村的美丽景色,感受作者对大自然的热爱之情;

【教学难点】

学习作者抓住景物特点,展开想象和联想,把内容写准确、写形象的方法。

【教法学法】

教法:创设情境感悟法,资料拓展想象法。

学法:朗读、背诵法,阅读理解法;想象法。

【学习资源】教学课件。

一、情景导入

(出示图)同学们,这个山环水绕、环境清幽的地方就是百泉村,今天老师邀大家一起进村,咱们去赏美景,听水声,呼吸清新空气,享受乡村宁静生活,同学们做好准备了吗?我们出发了(播放朗读录音)

请同学们闭上眼睛想像百泉村的美景。

你想到了什么?描绘一下这是一幅什么样的图画?

【设计意图:创设情境发展想像】

二、品读赏析,感受美

在赏美景之前,老师有个小小的请求,这一路登山越水的我可跟不上你们小牛犊似的脚步,希望跑得快同学给我做个小导游,带领我前进,要不我可要掉队了。那我们就一起进山吧!

(一)感受山之美

1、同学们这里的山值得一看吗?

2、抓住“山美”一词学生品读课文,学习写法。

学生自由读句子。

师:一般都说广阔的天空,抬头望这里的天空怎么成了细长的带子了?为什么是“碧绿”的屏障?

还有同学说山里还有宝剑,还有猴儿捧着蜜桃,是不是孙悟空看中了这里的山在这安家了?

3、出示图片,齐读句子。

4、拓展提高,发展想象。

师:这些山峰千姿百态的,在作者笔下一种姿态就是一个充满美妙故事的童话世界,他是怎么写出来的?

出示图片,学生看图,想象,练习说话。

【设计意图:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。发展学生的想象力对于学生学好语文至关重要,在这一环节中,学生能学以致用,很好的锻炼想象的能力。】(二)感受水之美

既然山这么值得一看,那老师就跟随你们的步伐也去寻寻这里的水吧!

1、女生配音乐视频读课文。

2、抓住“水美”一词学生品读语句,自由表达。

生1:这里的水很多,山涧里流着小溪,山崖的石缝里,有涓涓的溪流,山脚的深潭里有暖暖的泉水。

生2:这里的水文静可爱,讨人喜爱,读句子体会。

出示图片,读句子,你闪亮的眼睛发现了什么?(感受叠词读起来泉水流淌的韵律之美啊!)

教师引导读句,感受叠词的韵律美。

【设计意图:高年级的阅读教学要把更多的时间留给学生练习入情入境的朗读,通过自读、齐读、引读等练习让学

生读出景物的美好,悟情传情,培养语感。】

师:老师感觉还有一处更美的风景,谁发现了?

生:当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。

①学生谈感受。

②齐读句子感悟美景、美文。

③出示视频:想不想看看花瓣在空中飞舞的样子?

④学生展开想象,描述画面。

⑤学生自由练习背诵喜爱的句子。

【设计意图:《新课标》指出:在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。这一章学生在入情入境的学习后,由花落水中之景迁移拓展花飞空中之景,进一步激发学生想象的潜能,锻炼学生的口语表达能力。】

(三)感受村之美

1、指名读《小小山村》

2、学生自主探究,发现“美”,自由表达。

①这里村庄最大的特色就是什么都是用石头造的,造的路面、房子、猪窝、鸡舍文中用了哪些不同的词语来表达?

②师生互动表演“贴”,如果你就是大山,这只手就是人家,它贴在大山的怀抱了,就像……孩子贴在母亲的怀里。

③出示图片,生读句子:我们小小的……衣襟上。品味比喻、拟人的修辞美。

【设计意图:文章四章结构、写法相同,在引导学习前两章后放手让学生学习后两章,通过动手、动口、合作学习等方式激发学生的学习热情,让学生能走进文本,学会发现美、欣赏美、表现美。】

(四)感受家之美

1、作者最难忘的是家中的什么?

2、学生默读,批注,与同坐交流。

3、全班交流。

4、出示图片,拓展想象,学生练习说话。

小结:祖孙三代都爱这清清亮亮的泉水,他们的生活离不开它,这泉给作者的童年带来无限的乐趣和温暖回忆。

【设计意图:本文是一篇选读课文,四章的内容要在一课时学习,为此在前两章的引导学习后,以小导游介绍的方式放手让学生学习,在自主、探究的学习方式中,锻炼了学生组织语言、运用语言的能力,提高了学生的语文素养。】三、回顾课文,升华情感,积累提高。

1、回顾全文,感受文章结构特点:教师提问四章首句,学生看板书回答。

2、再次走进村中的家:配音乐视频,朗读。

3、总结收获,提升自我。

①自由说收获。

②以“春天就在我身边”为总起,学习本文写法,练习写片段。

【设计意图:语文学习中应注重现代化科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率。本文是一篇文景情兼美的散文,学生在语言文字的感悟、想象后,在美的画面和美的音乐中再次真切地感受到美的景,美的情。】

板书设计:

百泉村四章

山千姿百态

水柔美温暖景美

村小巧和谐文美

家温暖快乐情美