4 黄继光名师教学设计2是什么类型的资料？

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4　黄继光名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：4　黄继光名师教学设计2

正文

《黄继光》教学设计

甘肃省武威市民勤县东关小学王青

教材分析:

《黄继光》是人教版小学语文四年级下册的一篇选读课文。课文主要讲述的是在上甘岭战役中,为夺下敌人的597.9高地,黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点,最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

课文渲染了激烈、残酷的战斗场面,衬托黄继光为了战斗的胜利,把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概;同时生动刻画了黄继光在战斗中的言行,他主动请缨时说的话,枪林弹雨中匍匐前进,舍身堵枪口的壮举,字里行间都流露出黄继光为革命利益,英勇顽强、奋不顾身的伟大精神,具有较强的教育意义和文字冲击力,是一篇对学生进行情感训练的好文章。

学情分析:

四年级的学生头脑中已经储备了许多英雄人物事迹,而且在阅读、理解、独立思考问题等能力方面都有了一定的基础。他们敢于在交流和讨论中说出自己的理解与感悟,这些因素对本节课的教学是非常有利的。

教学目标:

知识与能力:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、通过朗读感悟描写黄继光语言动作的词句,体会黄继光英勇顽强的品质。

过程与方法:

以读为突破口,引领学生由浅入深,通过反复朗读、抓住重点语句质疑理解、想象说话,体会黄继光为革命利益,英勇顽强、奋不顾身的伟大

精神。

情感、态度、价值观:

学习黄继光英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

学习重难点:

借助人物的神态、语言、动作及比喻句,体会、学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

学习材料准备:

搜集相关资料,多媒体课件。

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话激趣,情境导入。

1.谈话激趣。

2.播放黄继光壮烈牺牲的视频,导入新课。

二、分享资料,拓宽知识面。

三、初读文本,整体感知。

1.出示学习任务单。

学习任务单一:⑴用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,并联系上下文理解词语。⑵思考:课文主要讲了一件什么事,用简洁的语言概括。

2.学生自主学习。

3.检查学生自学情况。

⑴词语认读理解,重点强调“战役”。

⑵说说课文主要讲了一件什么事。

四、精读探究,感悟形象。

1.出示学习任务单,学生合作学习。

学习任务单二:默读课文,用不同的符号勾画出描写黄继光神态、语

言、动作的句子,简单批注自己的理解与体会,并与同桌交流。

2.指名读句子。

3.联系上下文,说一说从中你读懂了什么,教师及时引导点拨。

4.指导有感情朗读。

五、读写结合,升华情感。

1.以情激情。

课件出示:黄继光壮烈牺牲后,指导员在打扫战场的时候,发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上,他的手还牢牢地抓住周围的麻袋,宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面,留下一条深深的10米长的血印。看到这一切,连长流出了热泪,所有人都流出了热泪,指导员抱起黄继光,紧紧地搂在怀里,失声痛哭。面对这样的英雄你想对他说些什么?拿起笔把他写到你的卡片上。

2.交流。

3.诵读献给黄继光的小诗,表达对黄继光的无限敬仰。

六、拓展文本,延伸阅读。

课外搜集阅读战争中涌现出的为国家、为和平而战的英雄人物故事。板书设计:

黄继光

神态愤怒英勇顽强

语言坚定无所畏惧

动作顽强不怕牺牲

课后反思:

资料摘要

4　黄继光名师教学设计2